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Cómo ser mejor maestro: el método ELI

Editorial Trillas
Conoce otras referencias Editorial Trillas 

Categoría:

Editorial: Editorial Trillas

Autor:

Año de edición: 2012

ISBN: 9786071710437

Descripción: La actividad laboral del maestro(a) es más profesional en la medida en que se apoya en la ciencia. En ese sentido, a partir de una concepción científica -el constructivismo sociocultural- y de una alternativa metodológica -el aprendizaje cooperativo-, el autor presenta el método ELI, resultado de un conjunto ... Leer más

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Libro impreso

CO$ 69.000

635-Editorial Trillas - SKU: 197983
Este producto está en nuestro catálogo desde: 13/07/2012

Descripción del Producto

Detalles

La actividad laboral del maestro(a) es más profesional en la medida en que se apoya en la ciencia. En ese sentido, a partir de una concepción científica -el constructivismo sociocultural- y de una alternativa metodológica -el aprendizaje cooperativo-, el autor presenta el método ELI, resultado de un conjunto de investigaciones realizadas en Cuba, México y Estados Unidos entre 1977 y el 2008 fecha en que recibe la aprobación del consejo científico de su Universidad y se reconoce a ELI como un método sencillo, flexible y universal dado entre otras razones por las posibilidades de emplearse desde la educación preescolar hasta la universitaria, tanto en la enseñanza presencial como a distancia -en línea en cualquier material y tipo de institución educativa y, muy especialmente, en programas de inclusión social o bien en la educación de inmigrantes, indígenas y en la educación especial. Este texto es una invitación a conocer, comprender y aplicar de forma crítica y creativa este método de enseñanza, y sus estrategias didácticas durante el desarrollo de la lección. Las investigaciones han probado que el proceso de mediación pedagógica que se logra mediante la aplicación de ELI potencial iza la inteligencia, la creatividad y el talento de los educandos, auspiciando la capacidad distintiva del ser humano: la de pensar y sentir, crear e innovar, descubrir y transformar. Expresiones de humanismo y respeto por la mujer y el hombre.

Contenido

Detalles

Prólogo
Un método para el desarrollo de la inteligencia, la creatividad y el talento: el método ELI

Presentación
Presentación a la segunda edición


Capítulo 1.
Paradigmas psicopedagógicos


Conductismo
Humanismo
Paradigma cognitivo
Paradigma sociohistórico
Constructivismo
Resumen

Capítulo 2.
Constructivismo sociocultural


Constructivismo social
El constructivismo sociocultural
Resumen

Capítulo 3.
Aprendizaje cooperativo


Un tipo de relación diferente maestro-alumno: la mediación
Un modo cualitativamente superior de relación entre los alumnos: la cooperación
Resumen

Capítulo 4.
El método ELI

 
Validación del método ELI
Preguntas frecuentes
Resumen

Capítulo 5.
Estrategias didácticas


Las estrategias como instrumentos de mediación pedagógica
Mediador
Resumen
 
Capítulo 6.
Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación Estrategias de creación del ambiente favorable para aprender


Estrategias de activación
Estrategias de activación socioafectivas
Estrategias de activación cognitivas
Una estrategia básica para la activación: la lluvia de ideas
Otras estrategias de activación
La activación de las expectativas: el efecto Pigmalión
Resumen

Capítulo 7.
Estrategias didácticas del momento o: la orientación de la atención de los alumnos

La mini lección como estrategia fundamental de orientación de la atención
Otra estrategia
Recursos audiovisuales y tecnológicos
Resumen

Capítulo 8.
Estrategias didácticas del momento PI: el procesamiento de la información     
Una estrategia básica: tomar apuntes
Resumir
Fichas bibliográficas y de contenido
El sistema AVI
Afirmar-preguntar
Hacer osos
Definición operativa de conceptos
Construir un glosario
Presentaciones PowerPoint

Visualización educativa
Visualización gráfica
Líneas de tiempo
Los mapas
Escribir un ensayo
Valoración crítica
Mi libro favorito
Reseña científica
Revisión bibliográfica
Resumen

Capítulo 9.
Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende


Exponer y preguntar
Otras estrategias de recapitulación
Inventario de lo aprendido
Relatoría académica
Resumen

Capítulo 10.
Estrategias didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes


Listas de chequeo
Contrato didáctico (CD)
Un "nuevo" recurso para evaluar: el portafolio
El diario del equipo
La calificación compartida
Reflexión grupal
Normas (reglas) sociales para el trabajo en equipo cooperativo
Ronda de valoración del trabajo realizado
Positivo negativo-interesante
Resumen

Capítulo 11.
Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva


Dependencia
Independencia
Interdependencia
Tipos de interdependencia social
Desarrollo de habilidades sociales (SCORE)

La habilidad social del consenso
Las tres posiciones
Estrategias que facilitan la interdependencia social
Entrevista a un experto
Otra forma de interacción social para aprender
Resumen
 
Cap. 12. Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje


Estrategias para el desarrollo del sentido y el significado
Estrategias para el desarrollo de la metacognición
Aprender de los errores
Estrategias para el desarrollo de la transferencia
Resumen
A manera de conclusión: Las competencias profesionales didácticas Competencias previas, Competencias durante la lección
Competencias posteriores al desarrollo de la lección

Anexo 1
Guía de estudio

Anexo 2
Planeación didáctica

Bibliografía
Índice onomástico
Índice analítico

Información adicional

Información adicional

Peso 0.4100
Editor / Marca Editorial Trillas
Autor Ramón Ferreiro
Tipo libro
Año de Publicación 2012
Código 635
Páginas 296
Contenido Prólogo
Un método para el desarrollo de la inteligencia, la creatividad y el talento: el método ELI

Presentación
Presentación a la segunda edición


Capítulo 1.
Paradigmas psicopedagógicos


Conductismo
Humanismo
Paradigma cognitivo
Paradigma sociohistórico
Constructivismo
Resumen

Capítulo 2.
Constructivismo sociocultural


Constructivismo social
El constructivismo sociocultural
Resumen

Capítulo 3.
Aprendizaje cooperativo


Un tipo de relación diferente maestro-alumno: la mediación
Un modo cualitativamente superior de relación entre los alumnos: la cooperación
Resumen

Capítulo 4.
El método ELI

 
Validación del método ELI
Preguntas frecuentes
Resumen

Capítulo 5.
Estrategias didácticas


Las estrategias como instrumentos de mediación pedagógica
Mediador
Resumen
 
Capítulo 6.
Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación Estrategias de creación del ambiente favorable para aprender


Estrategias de activación
Estrategias de activación socioafectivas
Estrategias de activación cognitivas
Una estrategia básica para la activación: la lluvia de ideas
Otras estrategias de activación
La activación de las expectativas: el efecto Pigmalión
Resumen

Capítulo 7.
Estrategias didácticas del momento o: la orientación de la atención de los alumnos

La mini lección como estrategia fundamental de orientación de la atención
Otra estrategia
Recursos audiovisuales y tecnológicos
Resumen

Capítulo 8.
Estrategias didácticas del momento PI: el procesamiento de la información     
Una estrategia básica: tomar apuntes
Resumir
Fichas bibliográficas y de contenido
El sistema AVI
Afirmar-preguntar
Hacer osos
Definición operativa de conceptos
Construir un glosario
Presentaciones PowerPoint

Visualización educativa
Visualización gráfica
Líneas de tiempo
Los mapas
Escribir un ensayo
Valoración crítica
Mi libro favorito
Reseña científica
Revisión bibliográfica
Resumen

Capítulo 9.
Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende


Exponer y preguntar
Otras estrategias de recapitulación
Inventario de lo aprendido
Relatoría académica
Resumen

Capítulo 10.
Estrategias didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes


Listas de chequeo
Contrato didáctico (CD)
Un "nuevo" recurso para evaluar: el portafolio
El diario del equipo
La calificación compartida
Reflexión grupal
Normas (reglas) sociales para el trabajo en equipo cooperativo
Ronda de valoración del trabajo realizado
Positivo negativo-interesante
Resumen

Capítulo 11.
Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva


Dependencia
Independencia
Interdependencia
Tipos de interdependencia social
Desarrollo de habilidades sociales (SCORE)

La habilidad social del consenso
Las tres posiciones
Estrategias que facilitan la interdependencia social
Entrevista a un experto
Otra forma de interacción social para aprender
Resumen
 
Cap. 12. Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje


Estrategias para el desarrollo del sentido y el significado
Estrategias para el desarrollo de la metacognición
Aprender de los errores
Estrategias para el desarrollo de la transferencia
Resumen
A manera de conclusión: Las competencias profesionales didácticas Competencias previas, Competencias durante la lección
Competencias posteriores al desarrollo de la lección

Anexo 1
Guía de estudio

Anexo 2
Planeación didáctica

Bibliografía
Índice onomástico
Índice analítico
Alto y ancho 15 x 23

Autor

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