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El ojo del huracán. La formación y la práctica del Docente de secundaria. Miradas divergentes

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El ojo del huracán. La formación y la práctica del Docente de secundaria. Miradas divergentes

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El ojo del huracán. La formación y la práctica del Docente de secundaria. Miradas divergentes

Autor: Inés Lozano Andrade, Eduardo Mercado Cruz

Editorial: Diaz de Santos

Diaz de Santos

Categoría: Educación y Pedagogía

A√Īo de Edici√≥n: 2011

2011

Idioma: Espa√Īol

Formato: Libro Impreso

N√ļmero de p√°ginas: 180

ISBN: 9788499690018

9788499690018
Este libro es resultado de un fructífero trabajo desarrollado con carácter prioritario por un grupo de docentes de la Escuela Normal Superior de México; recoge resultados de investigaciones que los autores han realizado en distintos momentos en torno a la formación de futuros maestros de secunda...
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SKU: 221118

Producto creado el 14/03/2013

Descripción

Detalles

Este libro es resultado de un fructífero trabajo desarrollado con carácter prioritario por un grupo de docentes de la Escuela Normal Superior de México; recoge resultados de investigaciones que los autores han realizado en distintos momentos en torno a la formación de futuros maestros de secundaria, y ello le da una característica particular a los artículos contenidos en el libro: los investigadores son, a la vez, protagonistas de los procesos de formación que estudian. La particularidad de analizar la realidad educativa de la que son partícipes nos permite acercarnos a una mirada de ésta desde los actores y concita una serie de reflexiones sobre lo que son en la actualidad las escuelas normales (en particular las que forman maestros de secundaria), cómo han vivido -y resuelto-los retos que les han impuesto las sucesivas reformas educativas, cómo enfrentan los cambios de la escuela secundaria y de sus estudiantes, que son producto de intensas transformaciones sociales y culturales, y por último, cuáles son las preocupaciones actuales en torno al maestro que requieren formar para atender el nivel y los debates y problemas pendientes sobre el tema.La particularidad de analizar la realidad educativa de la que son partícipes nos permite acercarnos a una mirada de ésta desde los actores y concita una serie de reflexiones sobre lo que son en la actualidad las escuelas normales (en particular las que forman maestros de secundaria), cómo han vivido -y resuelto-los retos que les han impuesto las sucesivas reformas educativas, cómo enfrentan los cambios de la escuela secundaria y de sus estudiantes, que son producto de intensas transformaciones sociales y culturales, y por último, cuáles son las preocupaciones actuales en torno al maestro que requieren formar para atender el nivel y los debates y problemas pendientes sobre el tema.
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Editor / Marca Diaz de Santos
A√Īo de Edici√≥n 2011
N√ļmero de P√°ginas 180
Idioma(s) Espa√Īol
Alto y ancho 17 x 23
Peso 0.2800
Tipo Producto libro
Autor

Inés Lozano Andrade, Eduardo Mercado Cruz

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Tabla de Contenido

Prólogo
Introducción

La formación de docentes reflexivos: una lectura histórico-política en México
Inés Lozano Andrade

Del mesabanco de estudiante a la tarima del maestro: los significados de los estudiantes normalistas
Edith Gutiérrez Álvarez

Sujeto, comunidades de práctica e identidad en la formación inicial de docentes para la especialidad de Inglés
Maricruz Aguilera Moreno

Docencia reflexiva y competencias profesionales en la formación inicial: el caso de la especialidad en matemáticas
Alejandra Ávalos Rogel

Paradojas en la formación y prácticas profesionales del pedagogo de la Escuela Normal Superior de México
Zoila Rafael Ballesteros

Claroscuros del cambio en la formación de docentes para secundaria: problemas, paradojas y posibilidades
Eduardo Mercado Cruz

Hacia un replanteamiento de la formación inicial de los profesores de secundaria. Cierre y punto de partida
Eduardo Mercado Cruz, Inés Lozano Andrade

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