Contenido

Introducción

Capítulo 1.

Panorama general del arte y la ciencia en la educación

Capítulo 2.

Procesos de pensamiento científico y pensamiento artístico implicados en el desarrollo de los niños de cinco a ocho años

Habilidades de pensamiento convergentes en los dominios

de la ciencia y las artes plásticas que potencian la comprensión de la realidad

Capítulo 3.

Estrategias pedagógicas que fortalecen la comprensión de los estudiantes de primer ciclo

Primer ciclo

Enseñanza para la comprensión del arte, la ciencia y...

Capítulo 4.

Caracterización creativa e intervención significativa, aspectos clave en el proceso investigativo

Fases para el desarrollo de la investigación

Alcances y limitaciones

Instrumentos de caracterización

El Proyecto Spectrum

Propuesta de evaluación del pensamiento científico-artístico

Intervención pedagógica: los detectives del museo

Capítulo 5.

Aportes del pensamiento artístico y el pensamiento científico al fortalecimiento de habilidades cognitivas en estudiantes de 5 a 8 años

¿Qué ocurre al abrir espacio para el arte y la ciencia en el primer ciclo?

La observación

La experimentación y el planteamiento de hipótesis

Exploración y creatividad

Propuestas simbióticas: habilidades múltiples

"Los niños piensan y piensan bien": algunos casos representativos

El museo de los artistas-científicos del Colegio Germán Arciniégas

Los padres y maestros opinan

Conclusiones

Anexo A. Consentimiento informado

Anexo B. Hoja de observación (Adaptación Spectrum)

Anexo c. Actividades de caracterización previa

Anexo D. Actividad de caracterización posterior

Anexo E. La Epc en la práctica

Bibliografía

Índice de materias