Contenido

Presentación. Bárbara García Sánchez

I. Escuela, currículo y política

Examen, premio y castigo: el gobierno de los niños en las escuelas de finales del siglo XIX en Colombia. Ángela Adriana Rengifo Correa

Introducción

El gobierno de los niños y la disciplina

Prácticas en las escuelas: certámenes, premios y castigos

Tensiones frente al gobierno de los niños en los discursos sobre los certámenes, premios y castigos

Las notas y los exámenes en el gobierno de los niños Conclusión

Bibliografía

Identidad nacional y escuela en Colombia:¿ Un cruce necesario? Diego H. Arias Gómez

La escuela al servicio de la nación ¿La nación al servicio de la escuela? Conclusiones

Bibliografía

Ciencias sociales, epistemología y ciencias sociales escolares: relaciones y problematizaciones. Nathalia Martínez Mora

Introducción

Construyendo el problema de estudio: epistemologías de las ciencias sociales y la configuración de una disciplina escolar

¿Cómo comprender y abordar el problema?: perspectivas de lectura y de análisis

Un programa de investigación emergente: la historia de las disciplinas y de los saberes escolares

Fuentes epistemológicas que soportan el enfoque genealógico-arqueológico La epistemología de las ciencias sociales en el orden del saber moderno

Hacia una definición de las ciencias sociales escolares

Bibliografía <