Pr?logo 13

Introducci?n 15

La formaci?n ?tico-pol?tica: una cuesti?n vigente 19

Caminos de aproximaci?n hacia la formaci?n

?tico-pol?tica: referentes conceptuales 24

Representaciones sociales y participaci?n pol?tica:

El primer camino 28

Dignidad humana, DD.HH. y violencia pol?tica:

El segundo camino 31

Representaciones sociales sobre la violencia:

El tercer camino 33

Cap?tulo 1.

Las huellas de la formaci?n ?tico-pol?tica: descripci?n de

tres experiencias de mediaci?n pedag?gica en instituciones

educativas de b?sica secundaria 37

Presentaci?n 37

La ense?anza de la historia como ruta para comprender la

participaci?n pol?tica: una experiencia de formaci?n ?tico-pol?tica

en el colegio Marruecos y Molinos IED 41

La formaci?n ?tico-pol?tica a trav?s de la comprensi?n

de la dignidad humana en el contexto de la guerra colombiana:

Liceo Moderno C?lestin Freinet 49

La prevenci?n de la violencia en el Centro de Orientaci?n

Juvenil Luis Amig?. Una experiencia educativa desde la

formaci?n ?tico-pol?tica 60

?Qu? nos deja este proceso de mediaci?n pedag?gica

en las instituciones educativas sobre formaci?n ?tico-pol?tica? 69

Cap?tulo 2.

Descifrando las huellas

de la formaci?n ?tico-pol?tica 79

La representaci?n social de la participaci?n pol?tica 81

?Qu? significa investigar la representaci?n social

de la participaci?n pol?tica? 82

Pautas metodol?gicas para descubrir la representaci?n social

sobre participaci?n pol?tica 84

Dimensiones de la representaci?n social

de la participaci?n pol?tica 86

Estructura de la representaci?n social

de la participaci?n pol?tica 92

Conclusiones: ?qu? nos aporta esta experiencia

en el terreno de la formaci?n ?tico-pol?tica? 96

Orientaciones pedag?gicas para la formaci?n

?tico-pol?tica 100

Violencia pol?tica y dignidad humana en Colombia:

una mirada desde la perspectiva de los estudiantes

del Liceo Moderno C?lestin Freinet 102

Definiciones de la dignidad humana, seg?n los estudiantes 103

Dignidad humana en la participaci?n pol?tica 105

La pregunta por la dignidad humana

en el contexto de la violencia en Colombia 114

Conclusiones 119

Orientaciones pedag?gicas para la formaci?n

?tico-pol?tica enfocada en la dignidad humana 121

Representaciones sociales de la violencia en los j?venes:

abordaje y construcci?n de propuestas de prevenci?n

desde los estudiantes con medida de protecci?n 124

Referentes conceptuales 126

Referentes metodol?gicos que permitieron llegar

a las representaciones sociales 128

La calle como escenario de representaci?n 129

Elementos perif?ricos de la representaci?n social:

la violencia entre el sujeto y la sociedad. Par?metros

para la formaci?n ?tico-pol?tica 135

Hallazgos de la representaci?n social de la violencia 142

Orientaciones pedag?gicas para la formaci?n

?tico-pol?tica 146

?Para qu? investigar la formaci?n ?tico-pol?tica que se da en las

instituciones educativas? 150

Desaf?os y propuestas que se desprenden de la experiencia

pedag?gica e investigativa 162

Referencias 169

Autores 179

Filtros

Prácticas pedagógicas e investigativas de la formación éticopolítica en contextos escolares

Vivencias saberes y conflictos

Practicas pedagogicas e investigativas de la formacion etico-politica en contextos escolares