Contenido

Presentaci?n13

CAP?TULO I

Nuestro prop?sito de estudio

Roc?o G?mez Z??iga y Miryam Z??iga Escobar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

CAP?TULO 2

?MI VIDA COMO EDUCADORA POPULAR?

Introducci?n

Roc?o G?mez Z??iga y Miriam Z??iga Escobar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?35

?Volver al pasado pa? seguir caminando!

Edilson Monroy Machado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?39

Una joven campesina en el macizo colombiano

Angie Pino Narv?ez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?67

En la monta?a? mi vida Caminando por la vida

Faviola Arciniegas Ram?rez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?87

La familia, la educaci?n, el arte y el amor en los caminos hacia la educaci?n popular

Mar?a Elena Moreno Garc?a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?97

Mi experiencia personal: un taller de vida y de sue?os

Fulvia Salazar G?mez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?109

Mi experiencia como educadora popular: un camino hecho en comunidad
Yohana Alarc?n Vald?s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?121
Se buscan pies con ganas de hacer caminos
Ra?l Collazos Ardila. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?149
Esa es la vida: la pasi?n por el trabajo comunitario.?Relato de vida de Judith Mulford
Roc?o G?mez Z??iga y Miryam Z??iga Escobar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?167
Reflexiones en perspectiva
Roc?o G?mez Z??iga y Miryam Z??iga Escobar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?207
CAP?TULO 3HACIA UNA INTERPRETACI?N?DE LOS RELATOS DE VIDA
Introducci?n?
Roc?o G?mez Z??iga y Miryam Z??iga Escobar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?215
Capacidad para empoderarse y empoderar a los individuos y colectividadesRoc?o G?mez Z??iga y Miryam Z??iga Escobar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?217

La disposici?n para configurar y fortalecer su identidad personal como educadora popular y la de su comunidad de trabajoAngie Pino Narv?ez y Yohana Alarc?n Vald?s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?225

Compromiso para diso?ar con la comunidad futuros posiblesPaola Caicedo Jim?nez, Ra?l Collazos Ardila y Fulvia Salazar G?mez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?231

Capacidad para desarrollar habilidades socialesFaviola Arciniegas Ram?rez y Fulvia Salazar G?mez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?237
La Educaci?n Popular como proyecto pol?tico y pedag?gicoYohana Alarc?n Vald?s y Edilson Monroy Machado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?241
Sentido general de los n?cleos tem?ticosLos autores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?253
CAP?TULO 4Potenciaci?n: aprendizajes? y proyeccionesDialogando sobre el horizonte de la Educaci?n PopularLos autores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?259
Y nuestras conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?267
Bibliograf?a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?271

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