CONTENIDO

PR?LOGO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

PRESENTACI?N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Cap?tulo 1

HACIA UNA CARTOGRAF?A DEL CAMPO CONCEPTUAL DE LA PEDAGOG?A EN COLOMBIA: RECORRIDOS BALIZANDO TERRITORIOS

Oscar Saldarriaga V?lez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Cap?tulo 2

LOS RASTROS DE LA MISI?N ALEMANA EN COLOMBIA

Sandra Milena Herrera Restrepo. . . . . . . . . . . . . . . 81

Cap?tulo 3

DISCURSOS CURRICULARES EN COLOMBIA

Elida Giraldo Gil, Arley Fabio Ossa Montoya, Ana Mar?a Cadavid Rojas. . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Cap?tulo 4

LA CONFIGURACI?N DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACI?N EN COLOMBIA. SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX REFLEXIONES DESDE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACI?N DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

Rafael R?os Beltr?n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Cap?tulo 5

ACERCAMIENTOS Y DI?LOGOS ENTRE EL CAMPO DE EDUCACI?N EN CIENCIAS Y EL CAMPO CONCEPTUAL Y NARRATIVO DE LA PEDAGOG?A

Luz Victoria Palacio, Berta Lucila Henao, M?nica Cecilia Machado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159

Cap?tulo 6

LA HISTORIA Y LA EDUCACI?N MATEM?TICA EN EL ?HORIZONTE? CONCEPTUAL DE LA PEDAGOG?A

Luis Carlos Arboleda Aparicio, Gloria Castrill?n Castro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183

Cap?tulo 7

INTERROGAR LAS TIC DE OTRAS MANERAS: HACIA UNA MIRADA CARTOGR?FICA DEL CAMPO DE PRODUCCI?N ACAD?MICA SOBRE TECNOLOG?A Y EDUCACI?N EN COLOMBIA

Carlos Andr?s Parra Mosquera. . . . . . . . . . . . . . . . 205

Cap?tulo 8

MEDELL?N, CIUDAD EDUCADORA: LA ESCUELA ABIERTA Y LA DESTERRITORIALIZACI?N DE LA PEDAGOG?A

Hilda Mar Rodr?guez G?mez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .237

Cap?tulo 9

DE LAS TECNOLOG?AS DE LA ENSE?ANZA A LAS TECNOLOG?AS DEL APRENDIZAJE: RELACIONES DESDE EL CAMPO CONCEPTUAL DE LA PEDAGOG?A (1970-2003)

Bernardo Barrag?n Castrill?n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .265

Cap?tulo 10

NUEVAS MIRADAS SOBRE LA EDUCACI?N POPULAR

Alejandro ?lvarez Gallego, Claudia Roc?o Carrillo Escobar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279

Cap?tulo 11

CONTRIBUCIONES DE LA EXPEDICI?N PEDAG?GICA NACIONAL A UN CAMPO CONCEPTUAL Y NARRATIVO DE LA PEDAGOG?A

Diana Alejandra Aguilar R., Isabel Cristina Calder?n P.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .299

EP?LOGO

Marcelo Caruso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .315

ANEXO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

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Paradigmas y campo conceptual de la pedagogía en Colombia