9 A manera de pr?logo

11 Trabajar en comunicaci?n, formar en comunicaci?n: undesaf?o complejo y cambiante

17 Notas preliminares

25 Introducci?n

31 Cap?tulo 1

32 ?Cu?les son las ocupaciones emergentes asociadas a loscampos de la comunicaci?n y el dise?o?: el caso de dos universidades miembrosde Cidesco

32 Presentaci?n

33 Pr?cticas formativas y preparaci?n para el mundo laboral:un breve estado del arte

45 Nociones: a manera de marco conceptual

56 Metodolog?a: ?c?mo se obtuvo y se analiz? la informaci?n?

60 ?C?mo incluir ocupaciones emergentes en las profesionesmediante pr?cticas formativas que articulen pedagog?as experienciales con elfin de ofrecer lineamientos para los planes de estudio?

89 ?Qu? ocupaciones emergentes se identifican en lasprofesiones de Dise?o y Comunicaci?n, asociadas a dos programas de pregrado de IESmiembros de Cidesco?

96 Conclusiones y recomendaciones

99 Referencias

109 Cap?tulo 2

110 ?C?mo articular pedagog?as experienciales paraocupaciones emergentes asociadas a programas de Comunicaci?n y Dise?o?

110 Una estrategia de pr?ctica formativa

110 Presentaci?n

111 Fase I. Identificaci?n de las competencias requeridas enlas ocupaciones emergentes

115 Fase II. Competencias identificadas en lineamientoscurriculares y resultados de aprendizaje declarados en los programas depregrado

118 Fase III. Propuesta de nuevos resultados de aprendizajey actividades por asignatura

121 S?ntesis: ocupaciones emergentes identificadas y suscompetencias requeridas para los programas de Comunicaci?n y Dise?o

132 Referencias

135 Cap?tulo 3

136 Lineamientos sobre pr?cticas formativas que articulanpedagog?as experienciales para ocupaciones emergentes en planes de estudio deprogramas de Comunicaci?n y Dise?o

136 Presentaci?n

137 Marco general de los lineamientos curriculares

141 Perfiles de egreso de los programas de Dise?o yComunicaci?n

144 Lineamientos generales y particulares para los programasde Comunicaci?n y Dise?o

163 Lineamientos generales para el cuerpo profesoral de losprogramas de Comunicaci?n y Dise?o de las instituciones educativas involucradas

165 Referencias

169 Discusi?n de resultados

171 En el panorama de la comunicaci?n

172 En el panorama del dise?o

174 Reflexiones de contraste: incertidumbres ante el impactode la inteligencia artificial en los campos de la comunicaci?n y el dise?o

178 Referencias

181 Conclusiones

184 Ocupaciones emergentes para el campo de la comunicaci?n

187 Ocupaciones emergentes para el campo del dise?o

191 Estrategia de pr?ctica formativa y lineamientoscurriculares para articular pedagog?as experienciales a partir de ocupacionesemergentes identificadas: algunas recomendaciones

195 Referencias

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Perspectivas emergentes