Introducción

Principales características del desarrollo del lenguaje en el niño

El pensamiento del niño se desarrolla en la medida en que se desarrolla su lenguaje
Los niños comprenden y se apropian del lenguaje en interacción
Los niños requieren de un sistema de apoyo para la adquisición de lenguaje
Los niños se involucran activamente en el aprendizaje de una lengua
Los niños están constantemente sumando experiencias
Los niños se relacionan con cosas concretas
Los niños emplean estrategias en el aprendizaje de su lengua
Los niños son entusiastas, curiosos e interesados en el aprendizaje de una lengua

Implicaciones pedagógicas

Condiciones de apoyo al aprendizaje en el salón de clase

Énfasis en le lenguaje como interacción
Énfasis en el significado más que en la forma
Las actividades deben enfocarse al “aquí” y “ahora”
Diseñar tareas que tengan un claro propósito para los niños
El habla del maestro como apoyo al aprendizaje

La enseñanza de la gramática

Actividades para la enseñanza de las lenguas en la básica primaria

Actividades que promueven ganancia o satisfacción lingüística
Actividades de diversión en las que se internaliza el lenguaje
Actividades que desarrollan el uso creativo de la lengua
Actividades en que se emplea la lengua como resultado de elaboración conceptual
Actividades que desarrollan habilidades de lectura y escritura

Modelos de enseñanza

Modelo de la enseñanza con enfoque temático
Cómo se trabaja por temas
Recolección de materiales
Identificación de las habilidades lingüísticas, funciones y situaciones
Selección y desarrollo de actividades
Cómo proporcionar “desafíos”
Situaciones y funciones
Modelo clásico de la enseñanza de lenguas extranjeras
Modelos recientes
Planeación de una lección

Conclusiones

Talleres

Bibliografía

Filtros

Cómo aprenden los niños una lengua extranjera

Como aprenden los ninos una lengua extranjera

Como aprenden los ninos una lengua extranjera