TABLA DE CONTENIDO

Introducción

Capítulo I. Teorías curriculares

Enfoque técnico

Enfoque práctico

Enfoque crítico

Otras clasificaciones de las teorías del currículo

Ideologías de Michael Schiro

Concepción académica del currículum

Concepción tecnológica o de eficiencia social

Concepción de realización personal

Concepción reconstruccionista social

Tendencias curriculares de Ángel Díaz Barriga

Tendencia liberal

Tendencia eficientista

Tendencia social-cristiana

Tendencia universitaria

Corrientes teóricas de Domingo Contreras

Tendencia de Malagón

Clasificación de Sacristán y Pérez Gómez

Nuevo paradigma, enfoque o tendencia del currículo, siglo XXI

Capítulo II. Conceptualizaciones de currículo

El currículum como organizador de aprendizajes

El currículo como medio para alcanzar resultados finales

El currículo como organizador de las materias escolares

El currículo como un elemento dinámico y conflictivo

Capítulo III. El contexto en la sociedad del conocimiento

¿Cuál conocimiento se produce? ¿En qué contexto?

La forma en que se organiza

Transdisciplinariedad

Heterogeneidad y diversidad organizativa

Los sistemas de control

Tendencias económicas, sociales y políticas, siglo XXI

Globalización

La sociedad del conocimiento

Tecnologías de Información y Comunicación – (TIC)

El rol del Estado

Capitulo IV. La educación superior y la sociedad del conocimiento

Reformas educativas de algunos sistemas nacionales de educación

Capitulo V. El currículo y sus transformaciones

Cambios educativos desde las nuevas realidades del contexto global

Capitulo VI. El currículo tradicional vs. el currículo por competencias: semejanzas y divergencias

Anexo 1. Reforma curricular mixta desde el enfoque de

competencias

Referentes teóricos

Metodología para el rediseño curricular

Formulación de la propuesta

Visión

Misión

Anexo 2. malla curricular.

Filtros

Currículo Teorías conceptualización y tendencias

Curriculo

Curriculo