1.Introducción
2.Concepto de derecho fundamental y nuevos derechos del niño, no enumerados o implícitos
3.Nuevos derechos fundamentales
3.1.Derecho al buen ejemplo
3.2.Derecho al trato parental adecuado
3.3.Derecho a la formación emocional
3.4.Derecho a la formación ética
3.5.Derecho a la "formación espiritual"
3.6.Derecho a la lectura
3.7.Derecho a la formación del juicio autónomo crítico
3.8.Derecho a la formación musical
3.9.Derecho al idioma universal: derecho fundamental a la educación bilingüe inglés-español
4.Derechos fundamentales reconocidos en la Convención de los Derechos del Niño y su dimensión informacional
4.1.Derechos fundamentales y su dimensión "informacional"
4.2.Derecho a la alimentación
4.3.Derecho a la salud
4.4.Derecho al juego y al esparcimiento (problemas)
5.Nuevo modelo educativo: nuevos cursos y nuevos métodos
5.1.Nuevos cursos y métodos derivados de nuevos derechos fundamentales constituyen componentes nucleares del sistema educativo
5.2.La formación emocional, ética, espiritual, juicio autónomo y del modelo niño lector son importantes y decisivos en la formación del modo de ser del niño
5.3.Importancia de la formación musical y de la educación bilingüe inglés-español
6.Consecuencias jurídicas6.1.Reestructuración del marco normativo del sistema educativo
6.2.Deberes del Estado: implementar normatividad, legislativa y reglamentaria
6.3.Intangibilidad de componentes nucleares del sistema educativo por el Estado y por centros educativos particulares
6.4.Deberes de padres de familia: efecto horizontal de los derechos del niño
Bibliografía