Prólogo. Homenaje a la docencia: dos historias de vida. Pilar Benejam
Introducción
La tradición educativa
La teoría y la práctica
La dignidad de la educación
Agradecimientos
Notas
¿Qué educación queremos? Las finalidades de la educación
La democracia como propuesta educativa
Los principios de la democracia y la educación
Un sistema capitalista keynesiano que hizo posible una escuela democrática
La crisis de los valores de la escuela democrática
La educación que habíamos promocionado entra en crisis
Autores citados y bibliografía
¿Qué se entiende por conocimiento?
La correspondencia entre la realidad y el pensamiento
El conocimiento como construcción personal
La crisis de los modelos tradicionales. Una nueva síntesis
Características del conocimiento
Criterios de cientificidad
Autores citados y bibliografía
¿Qué se entiende por aprendizaje?
El papel del maestro o maestra en el proceso de aprendizaje de los alumnos
Propuestas didácticas
Autores citados y bibliografía
Las metodologías y la práctica docente
El modelo expositivo. Cómo realizar una explicación
Los métodos inductivos: la observación y la experimentación
Método científico. Aprender a validar el conocimiento
El método hermenéutico, dialéctico o el arte de hacer preguntas y dar respuestas
Autores citados y bibliografía
¿Cómo enseñar? Una respuesta basada en las capacidades psicolingüísticas
Sin conceptos no es posible pensar: la información
La explicación: queremos comprender y conocer las causas y las consecuencias de los hechos y de los problemas
La interpretación: la capacidad de valorar y de hacer teorías sobre la realidad
La argumentación. Toda interpretación admite la duda y la posible alternativa
Autores citados y bibliografía
Razón, emoción, valores y acción
Emociones y sentimientos
Los valores
Los valores y la educación
Querer y hacer. Convertir los valores en virtudes
Autores citados y bibliografía
La evaluación entendida como una pedagogía
El fracaso escolar desde el punto de vista de la igualdad
Incidencias sociales y psicológicas en la evaluación
La evaluación: ni excelentes ni fracasados
Todos los alumnos pueden aprender
Salvemos a nuestros alumnos del fracaso y de la soberbia
¿Por qué no aprendemos nada del pasado?
Autores citados y bibliografía
La profesión docente y la formación del profesorado
La profesión docente
La formación inicial y permanente del profesorado
Promoción profesional horizontal y vertical
Autores citados y bibliografía
Epílogo
Nota biográfica: Pilar Benejam i Arguimbau

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