Prólogo
Presentación
Introducción

Capítulo primero
Desarrollo humano en relación con pobreza, educación y equidad

Capítulo segundo
Comprender para formar, formar para comprender, amar y actuar

Capítulo tercero
Resiliencia y educación. Desarrollo del pensamiento

Capítulo cuarto
La educación del milenio vista desde la modificabilidad estructural cognitiva

Capítulo quinto
De la vieja institucionalidad, a la moderna organización que aprende

Anexo 1
Experiencias de aprendizaje mediado
Anexo 2
El mapa cognitivo
Anexo 3
Compilación de artículos

La fuerza del futuro: Educar para actuar
María Cristina Zanotti (Argentina)

Modificabilidad: modificar, modificándose
Clelia A. T. Melo, Ana Gramacho, Aida Varela Varela (Brasil)

La evaluación dinámica desde la perspectiva de Reuven Feuerstin
Mario Morales N. (Chile)

Modificabilidad estructural cognitiva. Una experiencia educativa para vivirla toda la vida
Nelly Haydeé Carda (Cúcuta - Colombia)

Construcción de ciudadanía y desarrollo de la capacidad de aprendizaje de niños y jóvenes
Verónica Zambrano A. (Ecuador)

La competencia comunicativa y la escuela en el marco de la modificabilidad estructural cognitiva
Jaime Hernando Sarmiento Lozano (Colombia)

La teoría de la modificabilidad estructural cognitiva y su influencia en el desarrollo de las pedagogías de la esperanza
Germán Pilonieta (Colombia)

Bibliografía

Filtros

Modificabilidad estructural cognitiva y educación

La educacion estructurada en ciclos

Evaluacion de competencias profesionales basicas del docente