PRÓLOGO
Capítulo I
MARCO TEÓRICO COMÚN A LAS DOS UNIDADES DIDÁCTICAS
1. Introducción
2. Adecuación de las unidades didácticas a las características de la etapa educativa a la que van dirigidas
3. Vinculación de las unidades didácticas con las finalidades e intenciones educativas en la enseñanza primaria
4. Relación con los bloques de contenidos de la Educación Física en Primaria e interrelación entre sí
Capítulo II
UNIDAD DIDÁCTICA I. ME MUEVO Y ELIJO MI CAMINO:
LA AVENTURA DEL ESPACIO
1. Fundamentación curricular de la unidad didáctica
1.1. Justificación de la unidad didáctica
1.1.1. La importancia de la espacialidad en la adquisición de competencia motriz
1.1.2. Conceptos básicos: el espacio. Desarrollo de las habilidades espaciales
1.2. Objetivos de la unidad didáctica
1.3. Contenidos de la unidad didáctica
1.4. Orientaciones didácticas para la puesta en práctica de las sesiones
1.4.1. Los canales espaciales
1.4.2. Orientaciones didácticas generales
1.4.3. Ejes vertebradores de nuestra propuesta didáctica
1.4.4. Orientaciones didácticas para iniciar la familiarización con el espacio y el trabajo interdisciplinar
2. Actividades de enseñanza-aprendizaje
2.1. Desarrollo de las sesiones
2.2. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
Capítulo III
UNIDAD DIDÁCTICA II. JUGUEMOS JUNTOS:
ATRÁPALO SI PUEDES
1. Fundamentación curricular de la unidad didáctica II
1.1. Justificación de la unidad didáctica
1.1.1. La controversia entre el aspecto lúdico y eficiente del juego deportivo
1.1.2. El modelo comprensivo de los juegos modificados
1.1.3. Estructura de los juegos modificados
1.1.4. Algunas advertencias sobre el modelo comprensivo de los juegos modificados
1.2. Objetivos de la unidad didáctica
1.3. Contenidos de la unidad didáctica
1.4. Orientaciones didácticas para la puesta en práctica de las sesiones
1.4.1. Orientaciones para el diseño de las actividades
1.4.2. Orientaciones didácticas para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje
2. Actividades de enseñanza-aprendizaje
2.1. Desarrollo de las sesiones
2.2. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS