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Libros ImpresosLibros de Texto EscolarLibros de Plan LectorLos Riesgos de la Lectura Muda y la Analgesia del Cuerpo Olvidado

SINOPSIS DEL LIBRO:

Culturalmente solo nos han hablado de los beneficios de leer, y poco sabemos de los riesgos que la lectura encubre ya que, como asegura Steiner (2001) "la cultura no nos vuelve más humanos. Incluso puede insensibilizarnos a la miseria humana" (Steiner 2001, citado en Simonnet, 2001, p. 2). Sin embargo, Occidente ha erigido su conocimiento sobre las bases de la lectura y el pensamiento analítico, mientras ha relegado en las sombras a la oralidad. El presente libro se ocupa de los riesgos de la lectura, el sujeto escindido de la educación y lo fundamental de la oralidad en el desarrollo emocional del individuo; con la intención de sacudir en el lector los axiomas que hasta ahora han gobernado el paradigma de la educación. Un libro importante por su aplicabilidad dentro de la enseñan-za-aprendizaje, escrita con un guion pues comprende que el sujeto es a su vez objeto (Carmona, 2016) ya esto no escapan las prácticas pedagógicas.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2019
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Eugenio Henao Estrada y Gloria María López Arboleda
Subtítulo
Nuevas comprensiones en torno a la lectura y la enseñanza-aprendizaje.
ISXN
9789587647426
Idioma
Español
Núm. Páginas
122
Peso (Físico)
170
Tamaño (Físico)
14 x 23cm
Acabado (Físico)
Tapa Rústica
Título
Los Riesgos de la Lectura Muda y la Analgesia del Cuerpo Olvidado
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Contenido

Glosario
Prólogo
Presentación

Introito
Un contexto inicial para el libro
De papeles quemados y otros infortunios  

Capítulo 1 
Articulaciones para la comprensión 
del vínculo lectura-emoción
1.1 La historia de un interés
1.2 La metamorfosis de un cerebro lector
1.3 Analfabetismo emocional

Capítulo 2 
Sobre la adquisición de la lectura  
21.El cerebro que habla y el cerebro 
que escribe: divergencias
2.1.1 La emoción, una forma de pensamiento
2.1.2 Arte, juego, imaginación y cuerpo: pilares 
de la cognición emocional  

Capítulo 3 
Los riesgos de la lectura  
3.1 La experiencia lectora
3.2 El sujeto escindido

Capítulo 4 
Enseñar-Aprender: comprensiones convergentes
4.1 Sujeto-objeto
4.2 Enseñar y aprender como dos procesos 
diferentes o sobre un soliloquio en desencuentro
4.2.1 Enseñanza-Aprendizaje: ¿Por qué un guion (-)
4.3 El tiempo del aprendizaje, el tiempo del sujeto 
4.3.1 Enseñar, un imposible con posibilidades
4.3.2 El desafío pedagógico supremo o sobre
enseñar-aprender en la vida y sobre la vida 
4.3.3 El guion (-), otra postura frente al maestro 
y la educación  

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Referencias

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