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Temas VariosLibros ImpresosNociones experiencias y prácticas en pedagogía social Estado preliminar de la cuestión en Colombia

SINOPSIS DEL LIBRO:

Con la exploración documental preliminar que se presenta en este texto, se busca sistematizar críticamente la producción bibliográfica de algunas prácticas sociales en educación en Colombia en los últimos 18 años, que de forma alternativa propusieron un nuevo vínculo entre la escuela y la comunidad, y que sin adquirir un bautismo formal como pedagogía social, sí lograron estrechar los lazos de responsabilidad e interacción entre educación, sociedad y problemáticas sociales contemporáneas. Este texto es una pauta, una puerta, un camino que apenas se insinúa por donde pueden transitar anacoretas que no necesiten rutas, sino propuestas para pensar nuevos cánones donde sea posible conceptual y metodológicamente construir una pedagogía transcursiva que rompa los esquemas monodisciplinares y corporativos, y se reconstruya en una identidad múltiple y legítima para tiempos de crisis y conflicto como son los que actualmente vive Colombia. Ese es su mérito, arriesgar la sistematización preliminar de unas prácticas que pueden legitimar una visión refrescante y posible de una alternativa pedagógica que se ha ido instalando silenciosa pero contundente en el devenir del horizonte nacional y latinoamericano. Este texto es una pauta, una puerta, un camino que apenas se insinúa por donde pueden transitar anacoretas que no necesiten rutas, sino propuestas para pensar nuevos cánones donde sea posible conceptual y metodológicamente construir una pedagogía transcursiva que rompa los esquemas monodisciplinares y corporativos, y se reconstruya en una identidad múltiple y legítima para tiempos de crisis y conflicto como son los que actualmente vive Colombia. Ese es su mérito, arriesgar la sistematización preliminar de unas prácticas que pueden legitimar una visión refrescante y posible de una alternativa pedagógica que se ha ido instalando silenciosa pero contundente en el devenir del horizonte nacional y latinoamericano. Ese es su mérito, arriesgar la sistematización preliminar de unas prácticas que pueden legitimar una visión refrescante y posible de una alternativa pedagógica que se ha ido instalando silenciosa pero contundente en el devenir del horizonte nacional y latinoamericano.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2000
Descatalogado
SI
Tipo
Libro
Autor
Claudia Vélez de la Calle, Ofelia Álvarez Agudelo
ISXN
9999999999112
Idioma
Español
Núm. Páginas
103
Peso (Físico)
230
Tamaño (Físico)
16.8 x 21
Título
Nociones, experiencias y prácticas en pedagogía social. Estado preliminar de la cuestión en Colombia
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Prólogo

Presentación

1. Precisiones epistemológicas sobre el estado de la cuestión, como investigación documental

2. El contexto del problema de investigación

3. El punto de partida: Los conceptos clásicos y su apropiación en Colombia

4. La información recolectada. Inventario de experiencias

4.1 Experiencias pedagógicas alternativas e innovaciones educativas
4.2 El movimiento pedagógico nacional
4.3 La expedición pedagógica nacional
4.4 Redes pedagógicas nacionales
4.5 Modos pedagógicos institucionales y en medio abierto de intervenir poblaciones victimizadas por problemáticas sociales contemporáneas
4.6 La educación popular y para la democracia

5. Las categorías finales, -A modo de conclusión-

5.1 Las relaciones escuela - comunidad
5.2 Educación comunitaria
5.3 Pedagogías alternativas, críticas y frente al conflicto
5.4 La educación para el desarrollo

Conclusiones, hacia la búsqueda de la fundamentación

Epílogo

Bibliografía

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