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+57 310 7157616SINOPSIS DEL LIBRO:
Características:
Atributos LU
Año de Edición
2010
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Varios autores
ISXN
9788497006422
Idioma
Español
Núm. Páginas
171
Peso (Físico)
230
Tamaño (Físico)
14 x 21.5
Título
Investigaciones sobre buenas prácticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Capítulo I
Una sociedad compleja y comunicada. La web 2.0 como herramienta de innovación
José Manuel Ríos Ariza (universidad de Málaga)
1. Introducción
2. La crisis poblacional
3. Distribución de la riqueza y consumismo
4. La globalización
5. Innovación y web 2.0
6. Referencias bibliográficas
Capítulo II
Cambios en la evaluación: de la evaluación unilateral a la evaluación compartida
José Sánchez Rodríguez y Julio Ruiz Palmero (Universidad de Málaga)
1. ¿Qué es innovación?
2. Descripción de la experiencia
3. Cambio de roles
4. Referencias bibliográficas
Capítulo III
Innovación didáctica con el software social para la formación del profesorado en el espacio europeo de educación superior
Eloy López Meneses y Guillermo Domínguez Fernández (Universidad Pablo de Olavide de Sevilla)
1. Introducción
2. Las tecnologías 2.0 como recursos para la formación
3. Innovación en aulas universitarias con tecnologías de la información y la comunicación
4. Aspectos metodológicos de la experiencia didáctica universitaria
5. Resultados de la experiencia innovadora
6. Conclusiones del estudio
7. Referencias bibliográficas
Capítulo IV
Explorando TIC para mi aula, una experiencia de introducción a la implementación de TIC para alumnos de magisterio
Linda Castañeda Quintero e Isabel Gutiérrez Porlan (Universidad de Murcia)
1. Introducción
2. Contexto de la experiencia
3. Descripción de la experiencia
4. Desarrollo de la experiencia
5. Algunas percepciones y datos sobre la experiencia
6. El futuro, lecciones aprendidas
8. Referencias bibliográficas
Capítulo V
La investigación en entornos digitales. Prácticas colaborativas y nuevas tecnologías
Patrick Carmichael (Liverpool John Moores University), Isabel María Solano Fernández (Universidad de Murcia)
1. Introducción
2. De las comunidades de práctica a los entornos virtuales de investigación
3. Repensando la interacción y la colaboración en redes de investigación
4. Reflexiones sobre las dimensiones de las redes de investigación
5. Referencias bibliográficas
Capítulo VI
Aprendizaje semipresencial en las aulas universitarias: uso y acciones de las herramientas de comunicación en entornos de formación
M. Carmen Llorente Cejudo (Universidad de Sevilla)
1. Fundamentación teórica sobre el análisis del discurso
2. Desarrollo del estudio
3. Resultados del análisis de las interacciones en CMO
4. Conclusiones del estudio
5. Referencias bibliográficas
Capítulo VII
Profesores transformadores y aprovechamiento de la inteligencia colectiva para el diseño, desarrollo e innovación del currículum
Juan Manuel Trujillo Torres y Francisco Rasi Sánchez (Universidad de Granada)
1. Adaptaciones de los docentes a la sociedad del conocimiento
2. Profundizaciones en torno al nuevo docente: roles y competencias
3. Experiencias Web 2.0 en las asignaturas diseño, desarrollo e innovación del currículum del título de Psicopedagogía y aspectos educativos de la deficiencia auditiva del título de Maestro
4. Advertencias y consideraciones finales
5. Referencias bibliográficas
Capítulo VIII
Trabajando la música con edublog en educación primaria
Verónica Marín Díaz y Antonia Ramírez García (Universidad de Córdoba)
1. La web 2.0 como recurso educativo en las aulas de primaria
2. Edublog y educación 2.0
3. A modo de epílogo
4. Referencias bibliográficas
Capítulo IX
Exploración de realidades y esperanzas en torno a prácticas 2.0 en educación
Juan Manuel Trujillo Torres y Francisco Raso Sánchez (Universidad de Granada)
1. Introducción
2. Dinámicas innovadoras vistas como realidad
3. Cambio metodológico como apuesta por la calidad y la mejora de la institución
4. Referencias bibliográficas
Capítulo X
De la exclusión a la inclusión: un programa para la convivencia, ciudadanía e inclusión en las aulas españolas mediante el uso de la web 2.0
Mónica Peñaherrera León y Fabián Cobos Alvarado (Universidad de Jaén)
1. Introducción
2. Metodología investigadora
3. Conclusiones
4. Referencias bibliográficas
Capítulo XI
La teleformación: buenas prácticas en la tutorización online. Una experiencia en Perú
Miguel Ángel Fernández Jiménez, Juan Jesús Martín Jaime, Esther Mena Rodríguez (Universidad de Málaga)
1. Introducción
2. Contextualización de la experiencia
3. Buenas prácticas de tutorización
4. Referencias bibliográficas
Una sociedad compleja y comunicada. La web 2.0 como herramienta de innovación
José Manuel Ríos Ariza (universidad de Málaga)
1. Introducción
2. La crisis poblacional
3. Distribución de la riqueza y consumismo
4. La globalización
5. Innovación y web 2.0
6. Referencias bibliográficas
Capítulo II
Cambios en la evaluación: de la evaluación unilateral a la evaluación compartida
José Sánchez Rodríguez y Julio Ruiz Palmero (Universidad de Málaga)
1. ¿Qué es innovación?
2. Descripción de la experiencia
3. Cambio de roles
4. Referencias bibliográficas
Capítulo III
Innovación didáctica con el software social para la formación del profesorado en el espacio europeo de educación superior
Eloy López Meneses y Guillermo Domínguez Fernández (Universidad Pablo de Olavide de Sevilla)
1. Introducción
2. Las tecnologías 2.0 como recursos para la formación
3. Innovación en aulas universitarias con tecnologías de la información y la comunicación
4. Aspectos metodológicos de la experiencia didáctica universitaria
5. Resultados de la experiencia innovadora
6. Conclusiones del estudio
7. Referencias bibliográficas
Capítulo IV
Explorando TIC para mi aula, una experiencia de introducción a la implementación de TIC para alumnos de magisterio
Linda Castañeda Quintero e Isabel Gutiérrez Porlan (Universidad de Murcia)
1. Introducción
2. Contexto de la experiencia
3. Descripción de la experiencia
4. Desarrollo de la experiencia
5. Algunas percepciones y datos sobre la experiencia
6. El futuro, lecciones aprendidas
8. Referencias bibliográficas
Capítulo V
La investigación en entornos digitales. Prácticas colaborativas y nuevas tecnologías
Patrick Carmichael (Liverpool John Moores University), Isabel María Solano Fernández (Universidad de Murcia)
1. Introducción
2. De las comunidades de práctica a los entornos virtuales de investigación
3. Repensando la interacción y la colaboración en redes de investigación
4. Reflexiones sobre las dimensiones de las redes de investigación
5. Referencias bibliográficas
Capítulo VI
Aprendizaje semipresencial en las aulas universitarias: uso y acciones de las herramientas de comunicación en entornos de formación
M. Carmen Llorente Cejudo (Universidad de Sevilla)
1. Fundamentación teórica sobre el análisis del discurso
2. Desarrollo del estudio
3. Resultados del análisis de las interacciones en CMO
4. Conclusiones del estudio
5. Referencias bibliográficas
Capítulo VII
Profesores transformadores y aprovechamiento de la inteligencia colectiva para el diseño, desarrollo e innovación del currículum
Juan Manuel Trujillo Torres y Francisco Rasi Sánchez (Universidad de Granada)
1. Adaptaciones de los docentes a la sociedad del conocimiento
2. Profundizaciones en torno al nuevo docente: roles y competencias
3. Experiencias Web 2.0 en las asignaturas diseño, desarrollo e innovación del currículum del título de Psicopedagogía y aspectos educativos de la deficiencia auditiva del título de Maestro
4. Advertencias y consideraciones finales
5. Referencias bibliográficas
Capítulo VIII
Trabajando la música con edublog en educación primaria
Verónica Marín Díaz y Antonia Ramírez García (Universidad de Córdoba)
1. La web 2.0 como recurso educativo en las aulas de primaria
2. Edublog y educación 2.0
3. A modo de epílogo
4. Referencias bibliográficas
Capítulo IX
Exploración de realidades y esperanzas en torno a prácticas 2.0 en educación
Juan Manuel Trujillo Torres y Francisco Raso Sánchez (Universidad de Granada)
1. Introducción
2. Dinámicas innovadoras vistas como realidad
3. Cambio metodológico como apuesta por la calidad y la mejora de la institución
4. Referencias bibliográficas
Capítulo X
De la exclusión a la inclusión: un programa para la convivencia, ciudadanía e inclusión en las aulas españolas mediante el uso de la web 2.0
Mónica Peñaherrera León y Fabián Cobos Alvarado (Universidad de Jaén)
1. Introducción
2. Metodología investigadora
3. Conclusiones
4. Referencias bibliográficas
Capítulo XI
La teleformación: buenas prácticas en la tutorización online. Una experiencia en Perú
Miguel Ángel Fernández Jiménez, Juan Jesús Martín Jaime, Esther Mena Rodríguez (Universidad de Málaga)
1. Introducción
2. Contextualización de la experiencia
3. Buenas prácticas de tutorización
4. Referencias bibliográficas
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Referencia: 50672
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