Introducción
Marco teórico y antecedentes de investigación
La investigación escolar en el paradigma constructivista
El constructivismo como estrategia de trabajo que apoya la IE
La formación inicial del maestro sobre la IE: objetivos obstáculos didácticos
Papel de las prácticas escolares
Protagonistas en procesos de IE
Ejes de progresión didáctica
Obstáculos a superar en trabajos de IE
La relación entre teoría y práctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Problemas, hipótesis y objetivos de la investigación
Problemas e hipótesis de la investigación
Objetivos de la investigación
Aspectos metodológicos
Consideraciones generales
Diseño del estudio sobre los principales obstáculos que encuentran los estudiantes de maestro en su formación sobre la IE
Diseño del estudio sobre los obstáculos relativos a la relación entre teoría y práctica y su génesis
Resultados, análisis y conclusiones
Diseño del estudio sobre los principales obstáculos que encuentran los estudiantes de maestro en su formación sobre la IE
Grupo 2EP1 (Maestro Especialidad en educación primaria)
Nivel 3-4 (tabla 6)
Grupo 2EI1 (Maestro Especialidad en educación infantil)
Nivel 1-2 (tabla 7)
Nivel 3-4 (tabla 8)
Obstáculos de primer y segundo orden
Entrevistas
Entrevistas previas vs. Entrevistas posteriores: puntos de encuentro
Formulación de las conclusiones del primer estudio
Diseño del estudio sobre los obstáculos relativos a la relación entre teoría y práctica y su génesis
Conclusiones didácticas para la mejora del proceso de formación de los estudiantes de Maestro respecto a las perspectivas actuales de la IE
Consideraciones finales
Recomendaciones
Referencias
Anexos