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Aprendizaje basado en problemas en la educación superior. Vol. I

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    Aprendizaje basado en problemas en la educación superior. Vol. I
    25633
    Este texto se estructura a partir de tres ejes temáticos: las experiencias de la implementación del aprendizaje basado en problemas, los desarrollos teóricos y didácticos del aprendizaje basado en problemas y finalmente, la evolución en el aprendizaje.La convicción de los autores es declarar que el ABP más que una metodología, se constituye en una filosofía de vida que permite innovar la docencia y los procesos de formación dentro y fuera del espacio escolar.En este sentido, estan convencidos del valioso aporte que el libro dará a la comunidad académica y al público en general, por ser este un texto de divulgación y difusión de resultados de investigación en ABP en la educación superior.La convicción de los autores es declarar que el ABP más que una metodología, se constituye en una filosofía de vida que permite innovar la docencia y los procesos de formación dentro y fuera del espacio escolar.En este sentido, estan convencidos del valioso aporte que el libro dará a la comunidad académica y al público en general, por ser este un texto de divulgación y difusión de resultados de investigación en ABP en la educación superior.En este sentido, estan convencidos del valioso aporte que el libro dará a la comunidad académica y al público en general, por ser este un texto de divulgación y difusión de resultados de investigación en ABP en la educación superior.

    Atributos LU

    TítuloAprendizaje basado en problemas en la educación superior. Vol. I
    AutorVarios
    Tabla de ContenidoPreámbulo

    Introducción

    Primera Parte
    Experiencias de la aplicación del aprendizaje basado en problemas

    Capítulo I
    Aprendiendo Derecho por problemas. La experiencia de la Universidad de Barcelona
    Antoni Font i Ribas

    Introducción

    1. El contexto
    2. El contrato de aprendizaje
    3. Los problemas
    4. La evaluación
    5. El prácticum de ejecución de documentos mercantiles
    6. Limitaciones

    Capítulo II
    Experiencias en la implementación de la metodología de “Aprendizaje Basado en Problemas” en la Universidad de Guadalajara
    Pedro Manuel González Hernández, Juan José Huerta Mata

    1. La Universidad de Guadalajara y el enfoque por competencias en la educación. Análisis crítico
    2. La capacitación docente y el trabajo con ABP en el Centro Universitario del Sur (CUSur)
    3. Aplicaciones de la metodología de “aprendizaje basado en problemas” en el Centro de Ciencias Económico-Administrativas (CUCEA)
    4. Conclusiones

    Capítulo III
    El aprendizaje del Derecho en Titulaciones no Jurídicas: el ABP y el aprendizaje autónomo
    M. Teresa Franquet Sugrañes

    Introducción
    1. Desarrollo
    2. Conclusiones

    Segunda Parte
    Desarrollos teóricos y didácticos del aprendizaje basado en problemas

    Capítulo IV
    El método de indagación de Dewey y el aprendizaje basado en problemas
    Juny Montoya Vargas

    Introducción
    1. El aprendizaje basado en problemas (ABP)
    2. El ABP en la enseñanza del Derecho
    3. La experiencia de Uniandes con el ABP
    4. La teoría educativa de Dewey y la resolución de problemas
    5. El proceso de investigación
    6. El pensamiento como método educativo
    7. Dewey y el ABP
    8. La línea genealógica
    9. Bases pedagógicas para el ABP
    10. La motivación por un interés genuino
    11. El conocimiento previo
    12. Aprendizaje entre pares y aprendizaje colaborativo
    13. El papel del profesor
    14. Aprendizaje democrático
    15. Los elementos esenciales
    16. Conclusión

    Capítulo V
    Aprender a aprender en el ABP
    Joan Rué Domingo

    Introducción
    1. El problema de los tipos de aprendizaje
    2. El ABP como escenario del aprendizaje
    3. Preparar el desarrollo del aprendizaje en el contexto del ABP
    4. A modo de conclusión, preparar el desarrollo del aprendizaje autónomo

    Capitulo VI
    Las herramientas didácticas dentro de los procesos de aprendizaje basado en problemas
    Ana Lucía Begué Lema, César Correa Arias

    1. El esquema
    2. El taller
    3. La relatoría

    Tercera Parte
    La evaluación en el aprendizaje basado en problemas

    Capítulo VII
    Modelos de situaciones problema para la movilización y evaluación de competencias matemáticas en la formación básica universitaria
    Jorge Alberto Bediya Beltrán, José Alberto Rúa Vásquez

    Introducción
    1. Marco referencial
    2. Categorías de competencias
    3. La evaluación
    4. Evaluación del proceso
    5. Evaluación final
    6. Conclusiones

    Capítulo VIII
    El gesto evaluativo. Los retos del aprendizaje basado en problemas en el marco de la educación superior contemporáneo
    César Correa Arias

    Introducción
    1. El ABP en el contexto educativo
    2. La valoración de la enseñanza-aprendizaje, hacia una axiología y una teología de las prácticas educativas
    3. Hacia un gesto evaluativo con significación y sentido
    4. A modo de conclusión
    TipoLibro
    ISXN9789588348551
    Año de Edición2009
    Núm. Páginas216
    Peso (Físico)350
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm

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