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Mercado LibreLibros ImpresosMedicina, enfermería, veterinariaMedicina y terapias alternativas y complementariasBioquímica III De la estructura a la función a la transformación molecular y a la enfermedad

SINOPSIS DEL LIBRO:

Esta gua, para el desarrollo del curso de Bioqumica III, ha sido diseada para facilitar la integracin de los conceptos aprendidos en los cursos iniciales de esta disciplina. Por ello despus de trabajar en los principios de la integracin del metabolismo y de las adaptaciones que se dan en el organismo en respuesta a sus cambios, as como a los del entorno, se ha programado una inmersion en la aplicacin de conceptos de la bioqumica, aprendidos en los cursos anteriores al entendimiento de enfermedades seleccionadas, como modelos para ejemplificar la correlacion bsica-clnica.Dentro del curso se ha programado otra actividad que se desarrolla horizontalmente durante el semestre y con el cual se abre un espacio para analizar la capacidad desarrollada por el estudiante para enfrentarse a un problema nuevo para l y resolverlo entendiendo sus causas. Como objeto de anlisis en esta actividad, conocida como el proyecto de integracin, se han definido cuatro reas de inters (enfermedades por dficit enzimtico, por defectos de plegamiento, por problemas hormonales y por alteraciones en el equilibrio cido-base), dentro de las cuales el estudiante, teniendo en cuenta el perfil epidemiolgico del pas, debe escoger ahora su propio modelo de estudio. Sin embargo, se ha dejado abierta la posibilidad de justificar la seleccin de otros modelos no incluidos dentro de este perfil.Sin duda, estos logros en el aula reflejaran en la prctica clnica de los estudiantes, durante la cual debern asumir otros retos con sus pacientes, como la toma de decisiones de intervenciones, que muy seguramente sern ms acertadas y eficientes en la medida en que han aprendido a analizar los problemas, tratando de comprender su etologa. La experiencia ha mostrado que los estudiantes que han participado activamente en la apropiacin de sus conocimientos, han llegado a este ltimo curso con una seguridad notoria en el manejo de situaciones nuevas. Esto les ha permitido reconocer la necesidad de la interdisciplinariedad y el hecho de que esta metodologa no slo los lleva a superar el anhelo de convertirse en mdico, sino que los alienta a seguir adelante porque reciben su capacidad de crtica y anlisis.Dentro del curso se ha programado otra actividad que se desarrolla horizontalmente durante el semestre y con el cual se abre un espacio para analizar la capacidad desarrollada por el estudiante para enfrentarse a un problema nuevo para l y resolverlo entendiendo sus causas. Como objeto de anlisis en esta actividad, conocida como el proyecto de integracin, se han definido cuatro reas de inters (enfermedades por dficit enzimtico, por defectos de plegamiento, por problemas hormonales y por alteraciones en el equilibrio cido-base), dentro de las cuales el estudiante, teniendo en cuenta el perfil epidemiolgico del pas, debe escoger ahora su propio modelo de estudio. Sin embargo, se ha dejado abierta la posibilidad de justificar la seleccin de otros modelos no incluidos dentro de este perfil.Sin duda, estos logros en el aula reflejaran en la prctica clnica de los estudiantes, durante la cual debern asumir otros retos con sus pacientes, como la toma de decisiones de intervenciones, que muy seguramente sern ms acertadas y eficientes en la medida en que han aprendido a analizar los problemas, tratando de comprender su etologa. La experiencia ha mostrado que los estudiantes que han participado activamente en la apropiacin de sus conocimientos, han llegado a este ltimo curso con una seguridad notoria en el manejo de situaciones nuevas. Esto les ha permitido reconocer la necesidad de la interdisciplinariedad y el hecho de que esta metodologa no slo los lleva a superar el anhelo de convertirse en mdico, sino que los alienta a seguir adelante porque reciben su capacidad de crtica y anlisis.Sin duda, estos logros en el aula reflejaran en la prctica clnica de los estudiantes, durante la cual debern asumir otros retos con sus pacientes, como la toma de decisiones de intervenciones, que muy seguramente sern ms acertadas y eficientes en la medida en que han aprendido a analizar los problemas, tratando de comprender su etologa. La experiencia ha mostrado que los estudiantes que han participado activamente en la apropiacin de sus conocimientos, han llegado a este ltimo curso con una seguridad notoria en el manejo de situaciones nuevas. Esto les ha permitido reconocer la necesidad de la interdisciplinariedad y el hecho de que esta metodologa no slo los lleva a superar el anhelo de convertirse en mdico, sino que los alienta a seguir adelante porque reciben su capacidad de crtica y anlisis.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2007
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Lilia del Riesgo, Ruth Garzón, María Orfa Rojas
ISXN
9789588298917
Idioma
Español
Núm. Páginas
58
Peso (Físico)
120
Tamaño (Físico)
17 x 24 cm
Acabado (Físico)
Tapa Rústica
Título
Bioquímica III. De la estructura a la función, a la transformación molecular y a la enfermedad
Biografía del Autor
<table border="0" width="100%"><tbody><tr><td align="center" valign="top"><img src="https://libu.s3.amazonaws.com/authorimg/lilia-del-riesgo.jpg" border="0" alt="Lilia del Riesgo"/></td><td valign="top"><h3><span class="autor-name">Lilia del Riesgo</span></h3><p style="text-align: justify" class="resena"><div>Bogotá, Colombia</div><div><br></div><div>Email: editorial@urosario.edu.co</div><div><br></div><div><b>Perfil Profesional</b></div><div><br></div><div style="text-align: justify; ">Se ha desempeñado como docente en el Instituto Superior de Ciencia Médicas de La Habana y en la Facultad De Ciencias Médicas Dr. Salvador Allende de La Habana, así como investigadora en el Grupo de Neurobioquímica de ambas instituciones, en el estudio de la modulación de la actividad de enzimas lisosomales y neurotransmisores en el sistema nervioso central en respuesta a diferentes situaciones de estrés, en modelos animales. Ha pertenecido al Grupo de Investigación Científico-Pedagógico del Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina Dr. Salvador Allende durante los años 1989-1992. En Colombia ha sido docente de Bioquímica en las Universidades Nacional, Distrital y de La Salle. En la Universidad Distrital dirigió el Grupo de Investigación en Hipoxia experimental y aprendizaje en sus dos etapas durante los años 200 al 2005. Actualmente es docente investigadora de la Universidad del Rosario y pertenece al Grupo Bio-Bio de la Unidad de Bioquímica participando en el desarrollo de proyectos de investigación tanto en la línea de investigación biomédica dentro de la cual dirige el Proyecto de Investigación: Hipoxia Perinatal en el Servicio de Neonatología del Hospital Universitario Mayor Mederi así como en proyectos de investigación de la Línea de Educación del Grupo donde ha desarrollado proyectos cuyos resultados se han publicado como artículos en revistas internacionales y se han presentado en Congresos de educación de carácter tanto nacional como internacional. Es autora de artículos científicos publicados en revistas indexadas, nacionales e internacionales.</div><div style="text-align: justify;"><br></div><div style="text-align: justify;"><b>Perfil Académico</b></div><div style="text-align: justify;"><br></div><div style="text-align: justify;">Médica, Especialista en Bioquímica Clínica de la Universidad de la Habana, Cuba.</div></p></td></tr><tr><td align="center" valign="top"><img src="https://libu.s3.amazonaws.com/authorimg/ruth-garzon.jpg" border="0" alt="Ruth Garzón"/></td><td valign="top"><h3><span class="autor-name">Ruth Garzón</span></h3><p style="text-align: justify" class="resena"><div>Bogotá, Colombia</div><div><br></div><div>Email: ruth.garzon@urosario.edu.co</div><div><br></div><div><b>Perfil Profesional</b></div><div><br></div><div style="text-align: justify; ">Se desempeñó como investigadora en mecanismos de señalización intracelular del receptor de la hormona de crecimiento en el grupo de investigación en hormonas del Departamento de Química de la Universidad Nacional de Colombia y en el Departamento de Inmunología y Oncología del Centro Nacional de Biotecnología de la Universidad Autónoma de Madrid. Realizó una estancia posdoctoral en señalización celular en resistencia a multidrogas en cáncer en el laboratorio de Bioquímica de la Universidad de Turín. A partir del 2010 ha estado liderando el desarrollo del grupo de investigación en bioquímica y biotecnología (Bio-Bio) de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas de la Universidad del Rosario, específicamente en las líneas de Educación en Ciencias Naturales y en la de Mecanismos bioquímicos y moleculares de la respuesta celular activada por estrés.Ha sido docente de bioquímica en pregrado y posgrado en las Universidades Rosario, Nacional, Jorge Tadeo Lozano y Colegio Odontológico Colombiano. Es autora de artículos publicados en revistas nacionales e internacionales y de libros de bioquímica publicados por la editorial de la Universidad del Rosario. Actualmente es docente y coordinadora de la Unidad de Bioquímica de la Universidad del Rosario.</div><div style="text-align: justify;"><br></div><div style="text-align: justify;"><b>Perfil Académico</b></div><div style="text-align: justify;"><br></div><div style="text-align: justify;">Química y Doctora en Ciencias con énfasis en Bioquímica, de la Universidad Nacional de Colombia.</div></p></td></tr></tbody></table>
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Referencia: 24662

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