A alfabetização de crianças com diagnostico de deficiencia intelectual O direito a diferença na concepção do titulo desta obra fazemos uma reflexão sobre a normalidade imposta pela sociedade incutida nos valores humanos atraves do poder Este conduz o individuo a considerar que o que e diferente e anormal e deficiente não eficiente e o outro do mal o que aprende mal o que le mal o que se representa mal Desta forma embora legalmente se reconheça a diversidade esta subjacente a negação a rejeição do que e diferente do que não esta de acordo com a normalidade isto e a imposição da mesmidadeEssa realidade e desvelada ao adentrarmos na instituição escola e observarmos a cultura da normalidade o que dificulta as relações e o acesso aos saberes e diminui o aluno que não esta dentro dos padrões impostos pela sociedade Nasce dai minha preocupação em garantir o direito a todos os alunos de ter uma educação de qualidadeDiante do exposto e inquietada com as dificuldades encontradas na educação como mãe e professora de pessoas com deficiencia intelectual desenvolvi pesquisa para que pudesse acompanhar a aprendizagem de crianças com diagnostico de deficiencia intelectual e identificar percalços e avanços nesse processo e propor intervenções embasadas nas referidas analises e nos estudos sobre o referencial teoricoNesta obra eu apresento a referida pesquisa