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Aprendizaje Basado en Proyectos

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    Aprendizaje Basado en Proyectos
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    ComprarVendedor Libreria de la U
    PAP00413193

    El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se caracteriza por construir experiencias significativas lo más parecidas a las que vivimos cuando planificamos y realizamos un viaje. Es un vehículo poderoso que nos permite experimentar nuevos modos de vivir la escuela. Una vez que hemos vivido una experiencia de ABP el aula, la escuela ya no es la misma.En este mundo complejo, los docentes deben ser portadores de esperanza y de sentido. Dejar una huella firme y fuerte, generando propuestas que despierten a los estudiantes, que les permitan comprender el mundo en que viven desarrollando competencias para actuar sobre él transformándolo.Hay que volver a pensar qué, cómo, por qué y para qué enseñamos Volver a cuestionarnos, hacernos preguntas ¿Lo que enseño se sitúa en un lugar importante para mis alumnos? ¿Les ampliará sus horizontes? ¿Aprenderán algo significativo? ¿Despertará sus pasiones? ¿Lo que enseño es motivante para mí?El ABP abre este camino. Un camino de preguntas, de indagación, de conexión con la realidad, un viaje de experiencias significativas que conectan al alumno con el placer de aprender y al docente con la pasión de enseñar. No te quedes afuera. Te acompañamos a descubrirlo.

    Atributos LU

    TítuloAprendizaje Basado en Proyectos
    AutorLucy Da Pian
    PaísArgentina
    Tabla de Contenido

    Prólogo¿Qué tiene de especial este libro?Preparándonos para la aventuraIntroducciónEstación1: Para empezar a pensar juntosCaracterísticas de experiencias educativas significativasPosta de pausa atencionalEstación 2: Qué y por qué trabajar con ABPPero entonces, ¿qué es ABP?Posta de pausa atencionalEstación 3: Características y requisitos de un buen proyectoPosta de pausa atencionalEstación 4: Fases en la implementación de un proyectoIniciamos jugandoFases de un proyectoPosta de pausa atencionalEstación 5: El origen del proyecto¿De dónde nace la idea?De los contenidos/ habilidades que el docente desea enseñarDel interés espontaneo de los alumnosDel calendario escolarDel Proyecto Institucional de la escuelaDe sucesos que hayan sido significativos a nivel mundial, nacional o localDe algún acontecimiento especial de la escuelaDe algún pedido relacionado con propuestas comunitarias o socio-comunitariasConvertir la idea en problemaPosta de pausa atencionalEstación 6: ¿Cómo hacer la planificación de un proyecto?Etapas en la elaboración de la planificaciónModelos gráficos de planificacionesPosta de pausa atencionalEstación 7: Implementación/Comunicación de un proyectoEtapas en la implementación de un proyectoActividad disparadora InicialPresentación del proyectoPuesta en marcha del proyectoCierre del proyectoEvaluaciónPosta de pausa atencionalEstación 8: La evaluación en ABPEvaluación de los aprendizajesEvaluación del proyectoInstrumentos de evaluaciónPosta de pausa atencionalEstación 9: La metacogniciónLa metacognición en ABPEstación 10: Estación ABP. Pase libreEstación final: A modo de cierreBibliografía

    TipoImpreso Bajo Demanda
    ISXN9789874573049
    Año de Edición2021
    Núm. Páginas144
    Peso (Físico)222
    Tamaño (Físico)15 x 21 x 0.9 cm
    IdiomaEspañol

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