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Competencias Cognitivas en Educación

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    PAP00065243

    Este libro es Una Contribución de la Psicología del Pensamiento al estudio de las competencias genéricas propuestas por la Unión Europea, dirigido a profesores y estudiantes universitarios con el fin de ofrecerles un Conocimiento teórico y práctico sobre la enseñanza y el aprendizaje de esas competencias, sobre todo de las cognitivas, las más relevantes y Complejas del ser humano. Las competencias cognitivas preparan al estudiante para adaptarse mejor a los cambios que se producen en la sociedad del conocimiento, asimilar las nuevas tecnologías e incorporarse al mercado laboral; una preparación, en suma, para poder actuar de forma eficiente en todos los ámbitos de la vida. Desarrollar estas capacidades se ha convertido en el objetivo de la universidad estimulando a los futuros profesionales para que puedan percibir la relevancia de sus aprendizajes, asociarlos a sus vidas, pensar por sí mismos, cuestionar la información y la realidad social, justificar sus argumentos, tomar decisiones acertadas, solucionar problemas Complejos y experimentar la alegría de la autorrealización.

    El libro propone definiciones operacionales claras y sencillas, sobre cada una de las competencias, los pasos que sigue lamente cuando las activa, una representación gráfica de las mismas y ejemplos para ejercitarlas en tareas relacionadas con diferentes profesiones. Iguale mente, presenta el método de instrucción denominado "Pensar Activamente en Entornos Académicos" como uno de los más eficientes para el desarrollo de competencias y la adquisición de contenidos académicos.

    Atributos LU

    Autorde Acedo Sanz
    PaísColombia
    Tabla de Contenido

    Prefacio
    Belle Wallace

    Presentación

    1. Alcance del constructo competencia

    ¿Qué se entiende por competencia?
    Clasificación de las competencias
    Competencias básicas, personales y profesionales. Competencias genéricas y específicas
    Competencias cognitivas
    Niveles de cognición. Características del pensamiento. Perfil de las competencias cognitivas
    Competencias y enseñanzas universitarias
    Modificabilidad de las competencias
    Evaluación de las competencias
    Orientaciones generales. Portafolio: Instrumento de evaluación continua

    2. Competencias necesarias para comprender la información: pensamiento comprensivo

    Pensamiento comprensivo
    Competencias comprensivas
    1. Comparar. 2. Clasificar. 3 y 4. Analizar y sintetizar. 5. Secuenciar. 6. Descubrir razones

    3. Competencias necesarias para evaluar la información: pensamiento crítico

    Pensamiento crítico
    Competencias críticas

    1. Investigar la fiabilidad de las fuentes de información. 2. Interpretar causas. 3. Predecir efectos. 4. Razonar analógicamente. 5. Razonar deductivamente (razonamiento transitivo)

    4. Competencias necesarias para generar información: pensamiento creativo

    Pensamiento creativo
    Creatividad: producto, proceso, persona y ambiente. Creatividad grupal. Creatividad e innovación
    Competencias creativas
    1. Generar ideas. 2. Establecer relaciones. 3. Producir imágenes. 4. Crear metáforas. 5. Emprender metas

    5. Toma de decisiones y solución de problemas: competencias complejas

    Toma de decisiones
    Fases del proceso de decisión. Decisiones grupales. Factores que influyen en la decisión
    Competencia de tomar decisiones
    Solución de problemas
    Fases en la solución de problemas. Tipos de problemas
    Competencia de solucionar problemas

    6. Recursos cognitivos: metacogulaón, autorregulación y transferencia

    Metacognición
    Competencia de metacognición
    Autorregulación
    Competencia de autorregulación
    Transferencia
    Competencia de transferencia

    7. Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervención

    Método "Pensar Activamente en Entornos Académicos"
    Cómo aprender una asignatura
    Utilidad de las preguntas en el aprendizaje
    Estimulación de la creatividad
    Papel de las estrategias en el aprendizaje
    Competencias cognitivas y nuevas tecnologías
    Un modelo de guía docente

    Conclusiones finales
    Bibliografía

    TipoImpreso Bajo Demanda
    ISXN9789587621723
    Año de Edición2014
    Núm. Páginas160
    Peso (Físico)284
    Tamaño (Físico)17 x 24 x 0.9 cm
    IdiomaEspañol

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