La adaptacion de los nuevos planes de estudios al Espacio Europeo de Educacion Superior ya es una realidad en la universidad espanola De esta forma la ensenanza del Derecho Procesal debe ajustarse a las pautas metodologicas previstas en el nuevo modelo formativo europeo esto es permitir la adquisicion por el alumno -ademas de conocimientos- de competencias y habilidades potenciar la permanente interaccion profesor-estudiante y garantizar la evaluacion continuada del alumnoLa planificacion de los estudios de grado de derecho en cuatro anos comporta una notable reduccion de creditos en la imparticion de todas las asignaturas juridicas Por ello los profesores no pueden seguir empenados en querer explicarlo todo y con la misma intensidad de siempre Simplemente han de pretender que los alumnos ademas de aprender contenidos -que son modificables con un simple cambio normativo- adquieran las competencias y habilidades necesarias para afrontar su futuro profesional Asi la docencia universitaria al margen de transmitir conocimientos debe fomentar la participacion activa del alumno en su propia formacion intelectual para que con las competencias y habilidades adquiridas sea capaz de plantear correctamente cualquier problema y buscar la solucion adecuada Pero los alumnos tambien deben ser conscientes del cambio que suponen los nuevos planes de estudio lo que comporta exigirles un esfuerzo y dedicacion diaria superior al que como regla general hasta ahora estaban acostumbrados Sin duda alguna la buena formacion preuniversitaria y la vocacion por los estudios que han decido realizar les ayudaran a superar cualquier dificultad Profesores y alumnos debemos estar comprometidos en la ensenanza universitaria de calidadBuena muestra de la preocupacion que los profesores universitarios tienen en la ensenanza del Derecho Procesal lo constituyo el exito de las I Jornadas Estatales de Innovacion Docente en Derecho Procesal celebradas en la Universidad Rovira i Virgili los dias 16 y 17 de diciembre de 2010 dirigidas por el Profesor Joan Pico i Junoy En ellas se reunieron 103 profesores de 32 universidades espanolas y se debatieron 11 ponencias generales y una treintena de ponencias libres que ahora ven la luz publica gracias a la presente obraINDICEPRESENTACIONPONENCIAS GENERALES LA DOCENCIA DEL DERECHO PROCESALApuntes historicos sobre la docencia del Derecho Procesal en la universidad espanola Manuel Jesus Cachon CadenasLa docencia del Derecho Procesal en Europa Jose Martin Pastor y Ricardo Juan SanchezLas nuevas tecnologias aplicadas a la docencia del Derecho Procesal Coral Aranguena FanegoEl aprendizaje del Derecho Procesal por modulos resultados de sus primeras aplicaciones Joan Pico i JunoyExperiencias en la creacion de guias docentes interactivas en Derecho Procesal Pilar Peiteado Mariscal y Alicia Bernardo San JoseLa docencia del Derecho Procesal basado en problemas Lluis Caballol AngelatsEl aprendizaje del Derecho Procesal mediante presentaciones multimedia Cristina Riba TrepatEl aprendizaje del Derecho Procesal mediante simulacion de juicios Belen Mora CapitanLa docencia del Derecho Procesal en el practicum Esther Gonzalez PilladoLa docencia en el Master de Acceso a la Abogacia Frederic Adan DomenechRetos de futuro en la docencia del Derecho Procesal Francisco Ramos MendezPONENCIAS LIBRESA QUE SE ENSENA CONTENIDO DEL DERECHO PROCESALLas practicas externas en el practicum de grado en Derecho Manuel Richard GonzalezInnovacion para la ensenanza-aprendizaje de un nuevo ambito del Derecho jurisdiccional la resolucion alternativa de conflictos ADR Patxi Etxeberria Guridi e Ixusko Ordenana GezuragaComo se estructura una leccion de Derecho Procesal Civil siguiendo el sistema de aprendizaje por modulos Elisabet Cerrato GuriUn ejemplo de la docencia del Derecho Procesal por modulos Arantza Libano BeristainEl jurado virtual integrado por alumnos de la Facultad de Derecho de la Universidad de la Laguna Tomas Lopez-Fragoso Alvarez y Alicia Gonzalez NavarroLa ensenanza de la ejecucion penal desde un centro penitenciario Carmen Navarro VillanuevaLa docencia de Derecho Procesal en primero de Grado en Derecho Experiencia en un grupo de la Facultad de Derecho de la Universidad de Murcia Gemma Garcia-Rostan CalvinB COMO SE ENSENA METODOS O TECNICAS DE APRENDIZAJELa nueva ensenanza del Derecho procesal I Aproximacion a la organizacion para la docencia en el marco del proceso de Bolonia Pedro M Garciandia Gonzalez y Juan Ramon Liebana OrtizLa nueva ensenanza del Derecho Procesal II Aproximacion a la metodologia docente a traves de varias propuestas practicas Pedro M Garciandia Gonzalez y Juan Ramon Liebana OrtizLa utilizacion en el aula de tecnicas de trabajo de grupo como estrategia metodologica para fomentar la implicacion de los alumnos en el estudio del Derecho Procesal Fernando Redondo GarciaHerramientas y tecnicas para la docencia del Derecho Procesal Juan Camara RuizBuenas practicas para la ensenanza del Derecho Procesal Julio Siguenza LopezUna experiencia practica de evaluacion continua del aprendizaje en derecho procesal Felix Valbuena GonzalezLa practica forense como instrumento docente en la ensenanza del Derecho Procesal Regina Garcimartin Montero Mª Rosa Gutierrez Sanz y Carmen Martinez CarnicerExperiencias desde el Aula Judicial de la Facultad de Derecho de la Universidad de Malaga Juan Antonio Robles Garzon y Yolanda de Lucchi Lopez-TapiaLa metodologia de simulacion en una asignatura juridica guia de buenas practicas Elisabet Cerrato Guri Ana Gimenez Costa y Diana Marin ConsarnauLa ensenanza y el aprendizaje del Derecho Procesal Reflexiones acerca de las nuevas vias de ensenanza y un aporte critico Carmen Cuadrado SalinasLa utilizacion racional de las nuevas tecnologias y la adaptacion del metodo del caso en la ensenanza aprendizaje del derecho procesal Ana Mª Chocron Giraldez y Angel Tinoco PastranaEvolucion en las metodologias docentes y sistemas evaluativos de la ilusion al freno de mano Maria Font i MasUso de multiples medidas para incentivar la motivacion en el aprendizaje del Derecho Procesal Penal Alberto Saiz GaritaonandiaEvaluacion de competencias mediante herramientas electronicas Irene Lorenzo RegoLos cuestionarios tipo test como herramienta de apoyo en la ensenanza del derecho procesal Paloma Garcia Luben-Barthe y Carlos Martin BranasModelos de evaluacion y Plan Bolonia la evaluacion de la docencia a examen Jordi Nieva Fenoll y Carolina Sanchis CrespoExperiencia de autogestion del aprendizaje basada en la resolucion y autocorreccion de casos practicos Susana Oromi Vall-llovera Cristina Sala Donado y Silvia Pereira PuigvertLa utilizacion de los clickers como herramienta de apoyo a la docencia del Derecho procesal Ibon Hualde Lopez y Mª Victoria Sanchez PosMetodologia participativa en la ensenanzaaprendizaje del Derecho Procesal Monica-Galdana Perez MoralesBlended learning y Moodle en la docencia del derecho procesal La experiencia en la UCLM Juan Carlos Ortiz PradilloEl empleo del foro de discusion virtual en la ensenanza del derecho procesal Pilar Martin Rios y Angeles Perez MarinLos foros de discusion en la docencia del derecho procesal Dolores Fernandez FustesEl uso de la herramienta abode presenter al servicio de la ensenanza del derecho procesal Maria Jose Cabezudo BajoJuicios simulados entre Burgos y Segovia docencia practica de caracter interuniversitario Maria Luisa Escalada Lopez Francisco Jose Horcajo Muro y Julio Perez GilEl esquema de procedimiento como instrumento de aprendizaje del Derecho Procesal Juan F Herrero Perezagua y Javier Lopez SanchezUna propuesta para la docencia del Derecho Procesal basada en el uso de expedientes procesales Mairen Aguilera MoralesEl cine como instrumento metodologico en la docencia del Derecho Procesal Xulio Ferreiro Baamonde y Agustin-Jesus Perez-Cruz MartinUtilizacion del cine como herramienta para la docencia del Derecho Procesal Ignacio Jose Cubillo Lopez Clara Fernandez Carron y Mercedes de Prada RodriguezLa prensa escrita como recurso para el aprendizaje del Derecho Procesal Penal Pablo Grande Seara y Diego Espino HernandezPlurilinguismo en el Espacio Europeo de Ensenanza Superior su impacto en la docencia del Derecho procesal Agata Mª Sanz Hermida