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SINOPSIS DEL LIBRO:

A través del seguimiento de la producción de resúmenes de alumnos de edades tempranas en situaciones didácticas contrastantes (la situación habitual y otra experimental), Flora Perelman utiliza en este trabajo, fruto de su tesis doctoral, dos instrumentos de indagación: los resúmenes escritos en clase y una serie de entrevistas clínicas administradas fuera del aula después de cada resumen. Estos instrumentos permitieron a la autora indagar cómo los estudiantes interpretan los textos que resumen, qué problemas conceptuales se les presentan, qué relación hay entre lo que escriben en el resumen y lo que comprenden, con qué criterios seleccionan "lo importante" y cómo intervienen las condiciones didácticas en la construcción de los conocimientos.Los resultados obtenidos ponen en discusión la concepción de resumen que circula en la enseñanza actual, en las evaluaciones nacionales e internacionales, y la que se sostiene en los enfoques contemporáneos más influyentes.Contabilizar los problemas que los alumnos presentan en la lectura y escritura de textos de estudio ha sido y sigue siendo el leit motiv de la escuela y de la mayoría de las investigaciones sobre el tema. El reto de este libro va en la dirección contraria. En él se intenta adentrar en la perspectiva de los estudiantes, reconstruir su punto de vista, para comprender la racionalidad que sustenta sus interpretaciones y producciones, derivada de su historia de conocimiento así como de los contextos didácticos en los que leen y escriben para aprender.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2008
Descatalogado
NO
Tipo
Impreso Bajo Demanda
Autor
Flora Perelman
País
Argentina
Subtítulo
Condiciones didácticas y construcción de conocimientos
ISXN
9788496571983
Idioma
Español
Núm. Páginas
224
Peso (Físico)
266
Tamaño (Físico)
13 x 21.5 x 1.352 cm
Título
El resumen sobre el papel
Biografía del Autor
Tabla de Contenido

Prólogo, por José Antonio CastorinaIntroducciónCapítulo 1: Revisando antecedentesEl resumen como proceso de comprensiónEl resumen entre la comprensión y la producciónProblemas no resueltosLa lectura de textos históricos en contextos de enseñanzaCapítulo 2: Trazando un marco y delimitando un problemaLa perspectiva psicológicaLa perspectiva didácticaLas propiedades de los textos históricosEl problemaCapítulo 3: El diseño de la investigaciónLos instrumentos de recolección de datosLas situaciones didácticas habitual y experimentalLos textos fuenteDimensiones de análisisCapítulo 4: El proceso de construcción del primer resumenLas condiciones didácticas de producciónEl contenido de los resúmenes escritosLa interpretación conceptualLa relación entre los resúmenes escritos y la interpretación conceptualLos criterios de selecciónCapítulo 5: Los resúmenes en situaciones didácticas diferentesLa situación didáctica habitualLa situación didáctica experimentalComparación de las variaciones en las situaciones didácticas habitual y experimentalCapítulo 6: Discusión y conclusionesDiscusiónConclusionesContribuciones para la enseñanzaAlcances de esta investigación y problemas que quedan abiertosAnexosBibliografía

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ISBN: 9788496571983
Referencia: PAP00140670

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