SINOPSIS DEL LIBRO

Pensar una escuela inclusiva y no excluyente de por si habla de un cambio paradigmatico Sin embargo nuestro hacer docente nos compromete a visibilizar desde el gesto donativo otra narrativa que devele lo indecible del dispositivo tecnico juridico y utilitario que persiste habilitando el lenguaje etico sustancial del hecho educativo Por ello creemos que es imprescindible reconocer la fragilidad inicial que nos transmuta en aprendices del mundo par...Seguir leyendo