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EbookSociedad y ciencias socialesLibros sobre Ciencias SocialesEducaciónLibros de Educación y PedagogíaTRANSFORMANDO LAS PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO

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SINOPSIS DEL LIBRO:

Este libro recoge un conjunto de experiencias realizadas por docentes a partir de un Taller sobre Evaluación en el Aula, realizado en Buenos Aires a lo largo del año 2018, basado en los enfoques sobre evaluación planteados en nuestro libro anterior "¿Cómo Mejorar la Evaluación en el Aula?". El propósito es mostrar cómo el análisis de las evaluaciones puede servir como punto de partida para una mejora de las propuestas pedagógicas.
Los capítulos principales, de autoría de los docentes participantes, muestran cómo se transforman progresivamente sus consignas iniciales de evaluación. Asimismo, ilustran los impactos de las mismas en sus estudiantes y comunidades:

? Las familias [en condición de alta vulnerabilidad] permanecieron en la sala por casi 40 minutos, interesados por cada pareja de estudiantes que estaba exponiendo. Al finalizar recibimos elogios, abrazos y hasta lágrimas por parte de las familias, que estaban emocionadas por ver a los jóvenes
comprometidos con problemáticas tan cercanas a la comunidad. De nuestra parte, gran emoción de ver a los jóvenes "educadores" de su propia comunidad...
? Las clases adquirieron un dinamismo que no habíamos vivido antes. Los estudiantes asumieron la organización y conducción de esta etapa dejándonos a las docentes en un rol de consultoras y espectadoras. Es grandioso cuando se observa cómo el proceso de aprendizaje se va abriendo camino por sí solo, a cargo de los intereses y expectativas de los alumnos... Me generó una sensación de disfrute que pocas veces había experimentado en mis cortos años de docencia...
? Están más motivados y entusiasmados y han asumido mayor responsabilidad en la realización de su trabajo. Uno de ellos me comentó "hicimos una autoevaluación ya que notamos que nos faltan algunas cosas y queremos hacer una nueva entrega". Es gratificante ver cómo los estudiantes se
"adueñan" de su propio proceso de aprendizaje y cómo les interesa avanzar y superarse...
? Antes pensaba que la evaluación formativa tenía que ver con hacer una devolución "correcta" de las notas obtenidas. También creía que con estas valoraciones el alumno ya se estaba formando. Ahora me doy cuenta que las rúbricas son importantes para que el alumno pueda autoevaluarse y ser responsable de su propio proceso de aprendizaje. Además se minimiza la discrecionalidad. Este era un tema que me inquietaba bastante en lo personal. ¿Cómo se puede evitar que "tener un mal día" impacte en la tarea de evaluación que estamos haciendo?

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2020
Descatalogado
NO
Tipo
eBook
Autor
Pedro Ravela, Magdalena Cardoner
ISXN
9789974877610
Idioma
Español
Núm. Páginas
168
Peso (Físico)
0
Tamaño Archivo (Virtual)
7.43
DRM (Virtual)
Formato Electrónico (Virtual)
EPUB
Título
TRANSFORMANDO LAS PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN. A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO.
Biografía del Autor
<p>Pedro Ravela es profesor de Filosof&iacute;a (Instituto de Profesores Artigas de Montevideo) y Master en Ciencias Sociales y Educaci&oacute;n (FLACSO Buenos Aires). A lo largo de su carrera se especializ&oacute; en temas de evaluaci&oacute;n educativa, sobre los que ha sido investigador, docente y asesor en varios pa&iacute;ses de la regi&oacute;n. Entre 1995 y 2006 trabaj&oacute; en la Administraci&oacute;n Nacional de Educaci&oacute;n P&uacute;blica de Uruguay, desempe&ntilde;&aacute;ndose como Director T&eacute;cnico del Proyecto de Mejoramiento de la Educaci&oacute;n Primaria, Director de la Unidad de Medici&oacute;n de Resultados Educativos y Coordinador Nacional del Estudio PISA.<br>Fue Director del Instituto de Evaluaci&oacute;n Educativa en la Universidad Cat&oacute;lica del Uruguay (2007-2012) y Director Ejecutivo del Instituto Nacional para la Evaluaci&oacute;n de la Educaci&oacute;n (INEEd) de Uruguay (2012-2014). Desde 2015 trabaja como docente, investigador y consultor independiente. A partir del a&ntilde;o 2008 se enfoc&oacute; en evaluaci&oacute;n en el aula, llevando adelante dos proyectos regionales investigaci&oacute;n y una amplia variedad de seminarios, cursos y talleres con docentes. Entre sus publicaciones sobre el tema se destacan el libro Fichas Did&aacute;cticas. Para comprender las evaluaciones educativas (2006); &iquest;C&oacute;mo mejorar la evaluaci&oacute;n en el aula? (2017, en coautor&iacute;a con Beatriz Picaroni y Graciela Loureiro); y Transformando las pr&aacute;cticas de evaluaci&oacute;n a trav&eacute;s del trabajo colaborativo (2019, en coautor&iacute;a con Magdalena Cardoner).</p>
ISBN: 9789974877610
Referencia: BW1031318197

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