Calidad, educación y semiótica - LibreriadelaU
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SINÓPSIS:

En este libro, el lector podrá encontrar los resultados de una investigación que analizó cuál es el verdadero significado del concepto calidad en la educación superior de Colombia. Por tanto, toda la comunidad académica vislumbrará el proceso de significación de la calidad en la educación superior a partir del análisis semiótico de las políticas públicas y de las políticas propias de las instituciones de educación superior colombianas.

CARACTERÍSTICAS:

Atributos LU

Año de Edición2018
TipoLibro
Sello EditorialU. Sergio Arboleda
AutorSergio Alejandro Rodríguez Jerez
Tabla de Contenido
Presentación 

Capítulo 1 
EL PROBLEMA DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLOMBIANA 

1.1. La historia de la calidad en la educación colombiana 
1.2. La aparición del concepto de calidad en la Educación Superior en Colombia 
1.3. Los Sistemas de Acreditación de la Calidad en la Educación Superior en Colombia y el desarrollo del concepto de calidad 
1.4. Síntesis de algunas problemáticas actuales de la educación en Colombia 
1.5. La calidad educativa como discurso 
1.6. La práctica docente y la Calidad Educativa 
1.7. La importancia del análisis semiótico del concepto de calidad educativa en Colombia

Capítulo 2 
APORTES TEÓRICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CALIDAD EDUCATIVA EN COLOMBIA 

2.1. Aproximaciones a una definición de la educación desde una perspectiva contemporánea 
2.2. Definiciones y conceptualizaciones en torno a la calidad educativa 
2.3. Evaluación, Profesionalidad y Calidad 
2.4. La edusemiótica y su aplicabilidad en el análisis del concepto de la Calidad Educativa 
2.5. Significación, comprensión y educación 
 
Capítulo 3 
LA METODOLOGÍA SEMIÓTICA EN EL ANÁLISIS DE LA CALIDAD EDUCATIVA 

3.1. Viabilidad de una metodología semiótica para la educación 
3.2. Operaciones analíticas para el análisis semiótico del concepto de calidad 
3.3. Corpus investigativo para analizar el concepto de calidad desde la semiótica 

Capítulo 4 
ANÁLISIS SEMIÓTICO DE LA CALIDAD EN LAS POLÍTICA EDUCATIVAS E INSTITUCIONALES DE COLOMBIA 

4.1. Normalización y segmentación de las políticas educativas e institucionales en función del concepto de Calidad Educativa 
4.2. Definiciones contextuales en las políticas educativas e institucionales a partir del concepto de calidad educativa 
4.3. Ejes conceptuales, redes secuenciales y contrastantes en las políticas educativas estatales e institucionales a partir del concepto de calidad educativa 
4.4 Análisis de los límites interpretativos en las significaciones otorgadas al concepto de calidad educativa 

Capítulo 5 
SÍNTESIS Y PROSPECTIVAS DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN COLOMBIA 

5.1. Convergencias y divergencias en la significación del concepto de calidad educativa 
5.2. La armonización en la significación del concepto de calidad educativa 
5.3 Consideraciones finales en torno al proceso de significación de la calidad educativa en Colombia 
5.4 Recomendaciones para futuras investigaciones que busquen analizar el concepto de calidad educativa desde la semiótica 

Capítulo 6 
CONCLUSIONES
 
 
ISXN9789588987668
Núm. Páginas222
Peso (Físico)350
Tamaño (Físico)17 x 24 cm
Acabado (Físico)Tapa Rústica
TítuloCalidad, educación y semiótica

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SKU:
322668
ISBN:

Calidad, educación y semiótica

Autor:

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Calidad, educación y semiótica
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