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Calidad de la educación pública. Evaluación de la gestión de los colegios en concesión en Bogotá

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    El texto consta de cinco partes. En la primera cap. 2se describe el sistema de administración de los colegios distritales por parte de la Secretaria de Educación de Bogotá, mostrando la situación institucional y las características que se querían mejorar al introducir el sistema de colegios en concesión. En la segunda cap. 3se sintetizan los resultados de estudios previos sobre factores asociados al logro académico en Colombia y se reseñan algunas evaluaciones previas de los colegios en concesión. La tercera cap. 4muestra la aproximación conceptual desde la que se desea abordar la evaluación y el modelo de evaluación utilizado para medir y valorar los resultados en los logros y prácticas de gestión más eficaces. En la cuarta cap. 5, a partir del marco conceptual, se desarrollan las hipótesis del estudio.La última sección presenta los resultados de la evaluación en cinco subsecciones: la primera sobre las herramientas empleadas; en la segunda se hace una comparación del estándar de vida de los niveles niños por tipo de administración a fin de verificar que las características socioeconómicas de los estudiantes de los colegios elegidos como control sean iguales; en la tercera subsección se identifican los procesos y prácticas dentro de los colegios que explican un mayor logro académico; en la cuarta subsección se analiza la eficiencia interna por tipo de administración, llegando a que no se tienen diferencias significativas; por último, se evalúa la eficiencia económica y la productividad (relación insumo/producto) de los dos grupos de colegios hipótesis 4finalizando, de acuerdo con los resultados encontrados, con un ejercicio de simulación de la posible productividad de ese modelo que permitirían replicar, siempre y cuando se cumpla un conjunto de condiciones básicas necesarias para lograr las ventajas identificadas.La última sección presenta los resultados de la evaluación en cinco subsecciones: la primera sobre las herramientas empleadas; en la segunda se hace una comparación del estándar de vida de los niveles niños por tipo de administración a fin de verificar que las características socioeconómicas de los estudiantes de los colegios elegidos como control sean iguales; en la tercera subsección se identifican los procesos y prácticas dentro de los colegios que explican un mayor logro académico; en la cuarta subsección se analiza la eficiencia interna por tipo de administración, llegando a que no se tienen diferencias significativas; por último, se evalúa la eficiencia económica y la productividad (relación insumo/producto) de los dos grupos de colegios hipótesis 4finalizando, de acuerdo con los resultados encontrados, con un ejercicio de simulación de la posible productividad de ese modelo que permitirían replicar, siempre y cuando se cumpla un conjunto de condiciones básicas necesarias para lograr las ventajas identificadas.

    Atributos LU

    TítuloCalidad de la educación pública. Evaluación de la gestión de los colegios en concesión en Bogotá
    AutorAlfredo Sarmiento Gómez, Carlos E. Alonso Malaver, Gustavo Duncan Cruz y Carlos Garzón Riveros
    Tabla de ContenidoIntroducción

    Capítulo primero
    Sistema de administración de colegios distritales de Bogotá

    I. Administración de los colegios oficiales
    II. La propuesta de colegios en concesión

    Capítulo segundo
    Factores asociados al logro y de estudios previos sobre los colegios en concesión

    Capítulo tercero
    Aproximación conceptual y método de evaluación

    I. Aproximación conceptual
    II. El método

    Capítulo cuarto
    Hipótesis de estudio: Identificación de los elementos relevantes

    I. Categorías de análisis
    II. Definición de las hipótesis

    Capítulo quinto
    Análisis de resultados y herramientas empleadas

    Conclusiones

    Bibliografía
    TipoLibro
    ISXN9789587100761
    Año de Edición2006
    Núm. Páginas171
    Peso (Físico)240
    Tamaño (Físico)14 x 21 cm

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