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Código educativo (IV). Reglamentarios de la Ley General de Educación -Diciembre de 1994 a mayo de 1996-

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Código educativo (IV). Reglamentarios de la Ley General de Educación -Diciembre de 1994 a mayo de 1996-
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Este volumen es otra contribución de la Cooperativa Editorial Magisterio para difundir la reglamentación relacionada con la Ley 115El código Educativo IV recoge los decretos, resoluciones y acuerdos expedidos desde el 31 de diciembre de 1994 hasta el 23 de mayo de 1996.Las leyes y normas expedidas por el Ministerio de Educación requieren de su pronta divulgación entre la comunidad educativa, pues son una herramienta fundamental para la proyección de la Ley General de Educación.Todas las áreas del conocimiento requieren actualización, pero todos sabemos que cuando se trata de la educación, surge la necesidad de nuevos planteamientos para generar un espíritu investigativo, que significa una evaluación permanente de la misión de docentes.Los parámetros dentro de los cuales se enmarca la educación hoy ya no son los mismos; las tendencias contemporáneas del conocimiento tienden a un ambiente más plural en procura de una mentalidad más tolerante que valore positivamente las diferencias y su contexto sea más universal.Lo anterior reafirma la idea de que el maestro de nuevo siglo es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social.El código Educativo IV recoge los decretos, resoluciones y acuerdos expedidos desde el 31 de diciembre de 1994 hasta el 23 de mayo de 1996.Las leyes y normas expedidas por el Ministerio de Educación requieren de su pronta divulgación entre la comunidad educativa, pues son una herramienta fundamental para la proyección de la Ley General de Educación.Todas las áreas del conocimiento requieren actualización, pero todos sabemos que cuando se trata de la educación, surge la necesidad de nuevos planteamientos para generar un espíritu investigativo, que significa una evaluación permanente de la misión de docentes.Los parámetros dentro de los cuales se enmarca la educación hoy ya no son los mismos; las tendencias contemporáneas del conocimiento tienden a un ambiente más plural en procura de una mentalidad más tolerante que valore positivamente las diferencias y su contexto sea más universal.Lo anterior reafirma la idea de que el maestro de nuevo siglo es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social.Las leyes y normas expedidas por el Ministerio de Educación requieren de su pronta divulgación entre la comunidad educativa, pues son una herramienta fundamental para la proyección de la Ley General de Educación.Todas las áreas del conocimiento requieren actualización, pero todos sabemos que cuando se trata de la educación, surge la necesidad de nuevos planteamientos para generar un espíritu investigativo, que significa una evaluación permanente de la misión de docentes.Los parámetros dentro de los cuales se enmarca la educación hoy ya no son los mismos; las tendencias contemporáneas del conocimiento tienden a un ambiente más plural en procura de una mentalidad más tolerante que valore positivamente las diferencias y su contexto sea más universal.Lo anterior reafirma la idea de que el maestro de nuevo siglo es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social.Todas las áreas del conocimiento requieren actualización, pero todos sabemos que cuando se trata de la educación, surge la necesidad de nuevos planteamientos para generar un espíritu investigativo, que significa una evaluación permanente de la misión de docentes.Los parámetros dentro de los cuales se enmarca la educación hoy ya no son los mismos; las tendencias contemporáneas del conocimiento tienden a un ambiente más plural en procura de una mentalidad más tolerante que valore positivamente las diferencias y su contexto sea más universal.Lo anterior reafirma la idea de que el maestro de nuevo siglo es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social.Los parámetros dentro de los cuales se enmarca la educación hoy ya no son los mismos; las tendencias contemporáneas del conocimiento tienden a un ambiente más plural en procura de una mentalidad más tolerante que valore positivamente las diferencias y su contexto sea más universal.Lo anterior reafirma la idea de que el maestro de nuevo siglo es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social.Lo anterior reafirma la idea de que el maestro de nuevo siglo es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social.

Atributos LU

AutorRepública de Colombia
Tabla de ContenidoDecreto Número 2903 (31 de Diciembre de 1994) Por el cual se adoptan disposiciones para la reestauración de las escuelas normales

Resolución Número 0055 (16 de Enero 1995) Por la cual se toman determinaciones para agilizar el control sobre la aplicación del reglamento general de tarifas de matrículas, pensiones y cobros periódicos por parte de loes establecimientos educativos

Decreto Número 196 (25 de Enero 1995) Por medio de cual se reglamentan parcialmente el artículo 6º. De la Ley 60 de 1993 y el artículo 176 de la Ley 115 de 1994, relacionados con la incorporación o afiliación de docentes al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio y se dictan otras disposiciones

Resolución Número 130 (26 de Enero de 1995) Por medio de la cual se modifica la Resolución 8480 de 1994

Decreto Número 804 (18 Mayo 1995) Por el cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos

Decreto Número 827 (18 de Mayo de 1995) Por el cual se reglamenta el artículo 177 de la Ley 115 de 1994

Resolución Número 1818 (25 de Mayo de 1995) Por la cual se adoptan normas adicionales al reglamento para autorizar reajustes de tarifas de matrículas, pensiones y cobros periódicos, establecido por la Resolución 8480 de 1994

Decreto Número 968 (9 de Junio de 1995) Por el cual se modifica el Decreto 2903 de 1994 que establece los procedimientos y condiciones par ala reestructuración de las escuelas normales

Decreto Número 1140 (30 de Junio de 1995) Por el cual se establecen los criterios y las reglas generales para la organización de las plantas de personal docente, directivo docente y administrativo del servicio público educativo estatal por parte de los departamentos y distritos y se dictan otras disposiciones

Resolución 2380 (05 de Julio de 1995) Por medio de la cual se modifica la Resolución 8480 de 1994 y se dictan otras disposiciones

Decreto Número 1236 (18 de Julio de 1995) Por medio del cual se establece criterios especiales para la evaluación y promoción de algunos establecimientos educativos

Decreto Número 1719 (3 de Octubre de 1995) Por el cual se dictan normas para la preparación y formulación del Plan Nacional de Desarrollo Educativo 1996- 2005

Decreto Número 2253 (22 de Diciembre de 1995) Por el cual se adopta el reglamento general para definir las tarifas de matrícula, pensiones y cobros periódicos, originados en la prestación del servicio público educativo, por parte de los establecimientos privados de educación formal y se dictan otras disposiciones

Resolución Número 6100 (26 de Diciembre de 1995) Por la cual se fijan criterios par ala adopción del calendario académico por parte de los establecimientos educativos estatales y privados que ofrecen educación por niveles y grados

Decreto Número 0114 (15 de Enero de 1996) Por el cual se reglamenta la creación, organización y funcionamiento de programas e instituciones de educación no formal

Decreto Número 0707 (17 de Abril de 1996) Por el cual se reglamenta el otorgamiento de estímulos para los docentes que presten sus servicios en zonas de difícil acceso o en situación crítica de inseguridad o mineras y se dictan otras disposiciones

Decreto Número 0709 (17 de Abril de 1996) Por el cual se establece el reglamento general para el desarrollo de programas de formación de educadores y se crean condiciones para su mejoramiento profesional

Resolución Número 1500 (19 de Abril de 1996) Por el cual se fijan criterios para la adopción del calendario académico por parte de los establecimientos educativos estatales y privados que ofrecen educación por niveles y grados

Decreto Número 0851 (10 de Mayo de 1996) Por el cual se modifica y adiciona el artículo 1º. Del Decreto No. 2249 de 1995

Decreto Número 0907 (23 de Mayo de 1996) Por el cual se reglamenta el ejercicio de la suprema inspección y vigilancia del servicio público educativo y se dictan otras disposiciones.
TipoLibro
ISXN9789582002732
Año de Edición1996
Núm. Páginas156
Peso (Físico)190
Tamaño (Físico)14 x 19 cm
TítuloCódigo educativo (IV). Reglamentarios de la Ley General de Educación -Diciembre de 1994 a mayo de 1996-

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