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Cómo desarrollar competencias investigativas en educación

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Cómo desarrollar competencias investigativas en educación
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Este libro está orientado a profesionales que forman y enseñan en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Las temáticas se estructuran con el fin de desarrollar las competencias investigativas necesarias para interpretar, argumentar y proponer alternativas a la problemática que caracteriza el aula y la escuela. Sus contenidos son novedosos. Por ejemplo, investigación-acción-reflexión, investigación curricular, análisis de contenido, teoría fundada en los datos, teoría crítica de la enseñanza, prácticas de campo etnográficas, categorías de significado, entre otras. La novedad radica en su aplicabilidad al campo pedagógico mediante casos reales tomados de los ambientes educativos. Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas considerados, hasta ahora, extraescolares.Sus contenidos son novedosos. Por ejemplo, investigación-acción-reflexión, investigación curricular, análisis de contenido, teoría fundada en los datos, teoría crítica de la enseñanza, prácticas de campo etnográficas, categorías de significado, entre otras. La novedad radica en su aplicabilidad al campo pedagógico mediante casos reales tomados de los ambientes educativos. Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas considerados, hasta ahora, extraescolares.Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas considerados, hasta ahora, extraescolares.

Atributos LU

AutorJosé Federman Muñoz Giraldo
Tabla de ContenidoPresentación

Introducción

Propósitos
Competencias investigativas
Metodología

Capítulo I
Significado de la investigación en la formación de educadores

Actividades de aprendizaje
Investigación en educación
Formación, investigación, reflexión
A propósito de los paradigmas epistemológicos
Ejercicio de comprensión

Capítulo II
Procesos de investigación y sus diseños

Actividades de aprendizaje
El plan de investigación
Los diseños de investigación

Capítulo III
Investigación cualitativa

Actividades de aprendizaje
Co-experiencia y co-participación
Los diseños cualitativos
Teoría crítica de la enseñanza

Capítulo IV
Diseños cuantitativos

Actividades de aprendizaje
Investigación correlacional
Diseño cuasi-experimental

Capítulo V
Competencias para preguntar

Actividades de aprendizaje
Preguntas investigativas
Las preguntas etnográficas
Esquema de una entrevista etnográfica

Capítulo VI
Competencias observacionales

Actividades de aprendizaje
Observar y registrar
El observador participante y el observador común
Grados de observación participante
El trabajo de campo
Competencias escriturales iniciales

Capítulo VII
Competencias analíticas

Actividades de aprendizaje
Análisis de datos cualitativos
Categorías de significado
Relaciones semánticas
Tipos de dominios
Foco etnográfico de investigación
Paquetes por computador
Prácticas de campo

Capítulo VIII
Competencias escriturales

Actividades de aprendizaje
El texto narrativo
Cómo redactar el informe de la etnografía
Protocolos para comunicación de resultados

Anexos
Anexo 1: Ejemplo de encuesta descriptiva
Anexo 2: Ejemplo de una mini etnografía
Anexo 3: La interacción verbal y sus efectos pedagógicos

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582006198
Año de Edición2001
Núm. Páginas253
Peso (Físico)420
Tamaño (Físico)16 x 24 cm
TítuloCómo desarrollar competencias investigativas en educación

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