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SINÓPSIS:
Este texto es fruto del programa de investigación , que el autor adelanta en el Departamento de Química de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, con la participación del Profesor Royman Pérez Miranda. Sostiene que las competencias no son potencialidades o capacidades genéticamente determinadas que los alumnos pueden desarrollar si se les brinda la oportunidad para hacerlo. Por el contrario, son construcciones de cada quien, de conformidad con los retos que se plantea y en relación con la pertenencia a un colectivo determinado. Como construcciones, son susceptibles de reconstrucciones, mas no de desarrollo y perfeccionamiento.Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas considerados, hasta ahora, extraescolares.Aquí se inscriben las preocupaciones más recientes, encaminadas a lograr un desarrollo armónico e integral de los diferentes aspectos planteados por la Ley General de Educación: la educación ambiental, el conocimiento de la Constitución Nacional, la evaluación, los procesos administrativos y la comunicación, entre otros.Representaciones y conceptos científicos, que el autor adelanta en el Departamento de Química de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, con la participación del Profesor Royman Pérez Miranda. Sostiene que las competencias no son potencialidades o capacidades genéticamente determinadas que los alumnos pueden desarrollar si se les brinda la oportunidad para hacerlo. Por el contrario, son construcciones de cada quien, de conformidad con los retos que se plantea y en relación con la pertenencia a un colectivo determinado. Como construcciones, son susceptibles de reconstrucciones, mas no de desarrollo y perfeccionamiento.Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas considerados, hasta ahora, extraescolares.Aquí se inscriben las preocupaciones más recientes, encaminadas a lograr un desarrollo armónico e integral de los diferentes aspectos planteados por la Ley General de Educación: la educación ambiental, el conocimiento de la Constitución Nacional, la evaluación, los procesos administrativos y la comunicación, entre otros.Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas considerados, hasta ahora, extraescolares.Aquí se inscriben las preocupaciones más recientes, encaminadas a lograr un desarrollo armónico e integral de los diferentes aspectos planteados por la Ley General de Educación: la educación ambiental, el conocimiento de la Constitución Nacional, la evaluación, los procesos administrativos y la comunicación, entre otros.Aquí se inscriben las preocupaciones más recientes, encaminadas a lograr un desarrollo armónico e integral de los diferentes aspectos planteados por la Ley General de Educación: la educación ambiental, el conocimiento de la Constitución Nacional, la evaluación, los procesos administrativos y la comunicación, entre otros.
CARACTERÍSTICAS:
Atributos LU
| Año de Edición | 1999 |
|---|---|
| Tipo | Libro |
| Autor | Rómulo Gallego Badillo |
| Tabla de Contenido | Presentación Capítulo primero Origen cognoscitivo de las competencias La versión Chomskyana El punto de vista de Gardner Capítulo segundo Actitudes e inteligencia Los sistemas dinámicos no lineales El concepto de interacción Puntos de bifurcación Lo actitudinal La estructura de lo actitudinal La actitud cognoscitiva La mirada estructural De la inteligencia La inteligencia como propiedad heredada La propuesta piagetana Las inteligencias múltiples La inteligencia: una propiedad emergente y reconstruible Capítulo tercero La construcción de competencias Inteligencias, actitudes y competencias Capítulo cuarto Competencias y lo pedagógico y lo didáctico Aulas lineales y aulas no lineales El caso del aprendizaje De la enseñanza Cómo trabajar las competencias en el aula |
| ISXN | 9789582005146 |
| Núm. Páginas | 99 |
| Peso (Físico) | 190 |
| Tamaño (Físico) | 16 x 24 cm |
| Título | Competencias cognoscitivas. Un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico |
SKU:
13559
ISBN:
Competencias cognoscitivas. Un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico
Autor:
Editorial:
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