ENVÍO GRATIS a toda Colombia con compras superiores a $ 79.000 (*)
Temas VariosMercado LibreLibros ImpresosComprensión textual Primera infancia y educación básica primaria

SINOPSIS:

Esta obra es un manual para comprender los retos que enfrentan los niños en la lectura, desde antes de decodificar alfabéticamente hasta cuando ya están en procesos de comprensión que implican niveles de interpretación literal, inferencial y crítica. Está organizada en cuatro capítulos: en el primero se hace una descripción sucinta de lo que se considera es leer en la actualidad y se definen cuáles son las competencias lectoras; en la segunda parte se enumeran las habilidades que requieren ser enseñadas para formar niños lectores; en la tercera aparecen talleres de comprensión lectora de textos icónicos, narrativos, informativos, expositivos y argumentativos y en la cuarta parte se incluye un modelo de organización curricular de la enseñanza de la comprensión lectora desde la primera infancia a quinto grado, y se incluyen modelos de evaluación para los dos ciclos de primaria. Leer tiene sentido, pero es un desafío de docentes construir ese sentido. Leer es interpretar y, sin duda, los niños y niñas serán más exitosos académicamente y menos vulnerables si tienen competencias para comprender con más referentes el mundo.Está organizada en cuatro capítulos: en el primero se hace una descripción sucinta de lo que se considera es leer en la actualidad y se definen cuáles son las competencias lectoras; en la segunda parte se enumeran las habilidades que requieren ser enseñadas para formar niños lectores; en la tercera aparecen talleres de comprensión lectora de textos icónicos, narrativos, informativos, expositivos y argumentativos y en la cuarta parte se incluye un modelo de organización curricular de la enseñanza de la comprensión lectora desde la primera infancia a quinto grado, y se incluyen modelos de evaluación para los dos ciclos de primaria. Leer tiene sentido, pero es un desafío de docentes construir ese sentido. Leer es interpretar y, sin duda, los niños y niñas serán más exitosos académicamente y menos vulnerables si tienen competencias para comprender con más referentes el mundo.Leer tiene sentido, pero es un desafío de docentes construir ese sentido. Leer es interpretar y, sin duda, los niños y niñas serán más exitosos académicamente y menos vulnerables si tienen competencias para comprender con más referentes el mundo.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
20092009
Descatalogado
SISI
Tipo
Libro
Autor
Deyanira Alfonso Sanabria y Carlos Sánchez LozanoDeyanira Alfonso Sanabria y Carlos Sánchez Lozano
ISXN
97895864862629789586486262
Idioma
EspañolEspañol
Núm. Páginas
274274
Peso (Físico)
320320
Tamaño (Físico)
14 x 2114 x 21
Título
Comprensión textual. Primera infancia y educación básica primariaComprensión textual. Primera infancia y educación básica primaria
Botón empaque navideño
ISBN: 9789586486262
Referencia: 25104

Libro Impreso
Libro descatalogado