Escoge la categoría

Currículo y didáctica

  • Autor:

  • Editores:

  • Editorial:

  • Año de Edición:

  • Idioma:

  • Nº Páginas:

  • ISBN:

  • Formato:
    Comparte

    Por: $28.000,00ou X de


    Comprar
    408_9789587261846_ediu
    Currículo y didáctica
    Por: $28.000,00ou
    48x de $583,33
    sem juros
    ComprarVendedor Libreria de la U
    234014
    La educación contemporánea exige la excelencia académica de los docentes, para lo cual requieren de una continuada formación y actualización de los conocimientos metodológicos en la dirección, organización, activación, investigación, ejecución y evaluación del proceso pedagógico y así poder ejercer la docencia con una alta preparación profesional. El reconocimiento de que el aprendizaje constituye, además de un proceso de apropiación de la experiencia histórico-social, un proceso de naturaleza individual, hace que muchas de las tradicionales concepciones relacionadas con la enseñanza, deban ser reconsideradas. 

    Atributos LU

    TítuloCurrículo y didáctica
    AutorAlexander Ortiz Ocaña
    ColecciónEducación
    Tabla de Contenido
    Presentación

    Capítulo l
    Currículo 

    1.1. ¿Qué es el currículo? 
    1.2. ¿Cuáles son las principales concepciones curriculares? 
    1.3. ¿Qué es el diseño, desarrollo y evaluación curricular? 
    1.4. ¿Cuáles son las dimensiones, niveles y documentos curriculares? 

    Capítulo II
    Formulación de estándares, logros e indicadores de desempeño 

    2.1. ¿Qué es un estándar? 
    2.2. ¿Qué es un logro? 
    2.3. ¿Qué es un indicador de desempeño? 
    2.4. ¿Cómo formular estándares del saber, saber hacer, ser y convivir? 
    2.5. ¿Cómo formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales? 
    2.6. ¿Cómo formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos? 

    Capítulo III
    Diseño curricular 

    3.1. ¿Cuál debe ser la estructura didáctica organizativa del currículo? 
    3.1.1. Diseño didáctico macro-curricular: plan de estudios 
    3.1.2. Diseño didáctico meso-curricular: programa de asignatura y/o de área

    Capítulo IV
    Didáctica 

    4.1. Didáctica: enseñar y aprender 
    4.2. Eslabones del proceso de enseñanza- aprendizaje 
    4.3. Actividades configurantes para estimular el desarrollo humano integral 
    4.4. Momentos del proceso didáctico 
    4.5. Procedimiento metodológico para orientar científicamente el aprendizaje autónomo y auténtico 

    Capítulo V
    Desarrollo de la clase excelente 

    5.1. Conceptualización didáctica de la clase 
    5.2. Parámetros, exigencias, postulados, principios e indicadores de la clase excelente 
    5.3. Planeación didáctica de la clase excelente 

    Capítulo VI
    Requerimientos didácticos 

    6.1. Consideraciones iniciales
    6.2. Relaciones entre objeto, objetivo, contenido y método
    6.3. Requerimientos relacionados con el rol del docente 
    6.4. Requerimientos referidos a la actividad- comunicación 
    6.5. Requerimientos relacionados con el rol del estudiante 

    Referencias bibliográficas
    Apéndices
    TipoLibro
    ISXN9789587621846
    Año de Edición2014
    Núm. Páginas180
    Peso (Físico)220
    Tamaño (Físico)14 x 21 cm
    Acabado (Físico)Rústica

    Títulos Similares