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Del pedagogo y el político. El saber de la escuela en la vida pública

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Este extenso ejercicio de recomposición de la pedagogía en términos de un espacio social relativamente autónomo, al poner en juego muchas de las estructuras dóxicas en que se funda esta autonomía, ha podido restituir la génesis de algunas de las creencias que aluden a los buenos oficios de la pedagogía y a la buena fe del maestro, que transitan cotidianamente tanto en el mundo ordinario como en los universos especializados. De una u otra manera, este socioanálisis del espacio de la pedagogía -aplicable a todo universo del conocimiento o de saber que pretenda o reclame su existencia en términos de un campo-, ha permitido recuperar el origen y la trayectoria no sólo de un discurso y de sus portadores autorizados, sino también de algunas de las propiedades más relevantes que le son reconocidas, eventualmente de manera desprevenida, por el mundo social.

Atributos LU

TítuloDel pedagogo y el político. El saber de la escuela en la vida pública
AutorAdrián Eduardo Serna Dimas
Tabla de ContenidoPresentación

Pensamiento social y crisis colombiana
Efectos públicos de las ciencias humanas y sociales
La cuestión pedagógica
Diseño de la investigación
Plan del presente texto

Introducción

El estatuto de la pedagogía
La familiaridad de lo pedagógico
Pedagogía, ciencias humanas y sociales
La pedagogía: entre el mecanismo y el saber
Los nuevos escenarios de la pedagogía como saber

Capítulo 1
Condiciones históricas del espacio discursivo de la pedagogía

Los conflictos en torno a la historia
De la historia disciplinar a la historia social de las disciplinas
Flogisto pedagógico
Dimensiones simbólicas de lo público

Capítulo 2
Representaciones históricas del pedagogo

Oficios de la pedagogía e imágenes del maestro
De las ciencias de la educación a la pedagogía en Colombia

Capítulo 3
Génesis de la pedagogía como saber distintivo

La pregunta por la pedagogía: una analogía con la indagación antropológica
Ámbitos de intelección y ambientes de producción
La caja negra de la producción pedagógica
Los circuitos de la producción pedagógica
Institucionalización social e institucionalización cognitiva

Capítulo 4
La doble existencia del saber distintivo

Racionalidad social de la pedagogía
Las permisiones del saber distintivo
Retóricas de la acreditación

Capítulo 5
Saber distintivo y prácticas docentes

El universo de las prácticas docentes
La fuerza de los orígenes
La pedagogía en acción
Las estructuras profundas de las prácticas docentes

Capítulo 6
Discurso pedagógico y discurso político

Los efectos extendidos de un espacio discursivo
La pedagogía de la política
Las imágenes del pedagogo y las imágenes del político
La popularización pedagógica como cuestionamiento a la escuela

Capítulo 7
Conclusiones. La ciudad escolarizada

Anexos
Anexo 1. Modelo de seguimiento a la producción
Anexo 2. Breves consideraciones etnográficas

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789588175751
Año de Edición2004
Núm. Páginas294
Peso (Físico)470
Tamaño (Físico)17 x 24 cm

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