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Diagnóstico de las prácticas pedagógicas de los egresados de la Licenciatura en Química

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Diagnóstico de las prácticas pedagógicas de los egresados de la Licenciatura en Química
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Esta obra es el resultado de la observación de las prácticas pedagógicas en torno al tema de la enseñanza de la tabla periódica, desarrolladas por cinco docentes en ejercicio, egresados de la Licenciatura en Química de la Universidad Distrital, en cuanto instituciones educativas distritales. Este análisis gira en torno a las categorías currículo, práctica pedagógica, competencia profesional, modelo pedagógico y tabla periódica, que buscan indagar, develar y generar la reflexión acerca del proceso de enseñanza en el aula de clase con el fin de promover otros proyectos de investigación que conduzcan al fortalecimiento del proceso tanto de docentes en formación como de los egresados. La investigación se fundamentó en la etnografía, pues propicia la interpretación cultural en las comunidades en interacción, permitiendo elucidar los acontecimientos del proceso educativo, en donde el discurso tuvo un papel fundamental, ya que evidenció la formación del egresado, sus competencias cognitivo-lingüísticas, y contribuyó a la identificación de situaciones que cobraron significado en las prácticas pedagógicas. En consecuencia, este libro intenta generar en los docentes una reflexión sobre su quehacer profesional y se espera que sea un referente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las comunidades educativas académicas. La investigación se fundamentó en la etnografía, pues propicia la interpretación cultural en las comunidades en interacción, permitiendo elucidar los acontecimientos del proceso educativo, en donde el discurso tuvo un papel fundamental, ya que evidenció la formación del egresado, sus competencias cognitivo-lingüísticas, y contribuyó a la identificación de situaciones que cobraron significado en las prácticas pedagógicas. En consecuencia, este libro intenta generar en los docentes una reflexión sobre su quehacer profesional y se espera que sea un referente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las comunidades educativas académicas. En consecuencia, este libro intenta generar en los docentes una reflexión sobre su quehacer profesional y se espera que sea un referente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las comunidades educativas académicas.

Atributos LU

TítuloDiagnóstico de las prácticas pedagógicas de los egresados de la Licenciatura en Química
AutorMaría Victoria Ruiz Arandia
Tabla de ContenidoIntroducción



Capítulo 1

Descripción de la investigación en educación



1.1. Antecedentes de la practica pedagógica

1.2. Reflexión sobre la investigación en educación

1.3. Contextualización de las instituciones educativas colaboradoras del
procesi de observación

Capítulo 2

Fundamentación teórica de la investigación en educación



2.1. Currículo

2.2. Práctica pedagógica

2.3. Modelos pedagógicos

2.4. Competencia profesional

2.5. Tabla periódica


Capítulo 3

Metodología y análisis de resultados



3.1. Diseño metodológico

3.2. Análisis final de la información


Conclusiones



Bibliografía


Anexo 1. Diarios de campo

Diarios de campo institución B

Diarios de campo institución C

Diarios de campo institución D


Anexo 2. Bitácoras

Bitácoras institución B

TipoLibro
ISXN9789588247656
Año de Edición2006
Núm. Páginas101
Peso (Físico)200
Tamaño (Físico)17 x 24 cm

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