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Discurso constructivista sobre las tecnologías. Una mirada epistemológica

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Discurso constructivista sobre las tecnologías. Una mirada epistemológica
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Al igual que las ciencias experimentales, las tecnologías no estudian nada; lo contrario, la afirmación de que ambas estudian algo, es caer en el más puro idealismo platónico o, mejor, atribuirles una actividad que es sólo de los seres humanos. En el caso de las tecnologías, quienes las realizan son aquellos hombres y mujeres que han vivido un largo y continuo proceso de formación (transformaciones conceptuales, metodológicas y actitudinales) y, en consecuencia, se han vinculado a programas de investigación tecnológica y se han hecho miembros activos de una comunidad que produce un saber especializado de acuerdo con unos códigos propios y según ciertos prototipos. A la vez, ellos defienden la empresa racional en la cual se hallan implicados y por la cual reciben apoyo económico y reconocimiento social.Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido.Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido.

Atributos LU

AutorRómulo Gallego Badillo
Tabla de ContenidoIntroducción

Capítulo 1
Una visión histórica

Desde los albores hasta el animal urbano
De los griegos a Galileo
La instrumentación científica
De la bomba neumática a la máquina de vapor

Capítulo 2
Etapas históricas

La distinción griega entre empírica, episteme y técnica
Las categorías taxonómicas
Etapa empírica
Etapa técnica
Etapa tecnológica

Capítulo 3
Tecnología y sociedad

El empleo de las máquinas
El concepto de trabajo humano
Tendencias actuales

Capítulo 4
Origen de las instituciones formadoras de tecnólogos

La ingeniería
Las escuelas de artesanos

Capítulo 5
Las representaciones tecnológicas

Las representaciones mentales
Representaciones y conceptos
Los conceptos científicos
El concepto de simetría
Simetría y heurística
Lo actitudinal

Capítulo 6
Una estructura epistemológica para las tecnologías

El concepto de modelo
El modelo lógico-mecánico en tecnología
Necesidades del modelo
Modelo y contenido matemático
Los sistemas como objetos de conocimiento
Del objeto propiamente dicho
Extensión del concepto de sistema
El diseño como problemática epistemológica
La multiplicidad del diseño
La estructura óptima
El diseño como dominio metódico
Los prototipos
Los prototipos como espacios de contrastación
Las reglas de producción
Reglas y programas de investigación
Tecnologías y cultura

Capítulo 7
Pedagogía y didáctica de las tecnologías

Precisiones pedagógicas y didácticas
Saber leer y escribir
Un trabajo investigativo

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582003531
Año de Edición1997
Núm. Páginas310
Peso (Físico)370
Tamaño (Físico)14 x 21 cm
TítuloDiscurso constructivista sobre las tecnologías. Una mirada epistemológica

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