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Docencia y construcción del pensamiento. Experiencia y práctica docente desde el aula

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    En palabras de Antonio Alanís Huerta, esta obra pretende ser una referencia didáctica para pensar y hacer la docencia de manera distinta, al filo del contenido y en contacto permanente con el contexto sociocultural y la experiencia de la práctica docente. De igual manera, el autor propone a los lectores pensar la docencia desde el aula a partir del ejercicio cotidiano de la invaluable labor de enseñar; les invita a degustar el sabor de la docencia a partir del texto leído, en compañía de sus alumnos, o simplemente, les sugiere adentrarse en su forma de pensar y procesar las ideas, acercándose a su cerebro y a su entorno. 

    En este libro se comparte un análisis de los procesos de elaboración de las ideas, en la observación de los procesos escolares y la actividad cotidiana de los actores institucionales; se pasa por el análisis hermenéutico de los textos del posgrado, se hace hincapié en la importancia del relato como modalidad de narración de hechos y situaciones, así como en los informes de observación analítica en las aulas. 

    Esta obra es un recurso, un medio de diálogo y reflexión con el lector, donde el autor convierte las experiencias y situaciones derivadas de la práctica profesional de un profesor de aula, en una propuesta pedagógica. Es asimismo el resultado del trabajo de investigación, observación de clases y práctica docente de los distintos seminarios y cursos que el autor ha dirigido durante años en los programas de maestría y doctorado en educación. 

    Atributos LU

    TítuloDocencia y construcción del pensamiento. Experiencia y práctica docente desde el aula
    AutorAntonio Alanís Huertas
    Tabla de ContenidoPrólogo
    Prefacio
    A manera de exordio


    Capítulo 1
    Reflexiones desde el aula

    Capítulo 2
    Pedagogía y construcción del conocimiento

    Capítulo 3
    Pensamiento, conocimiento y contexto

    Capítulo 4

    Orden y desorden en la docencia

    Capítulo 5

    Signos y símbolos en la construcción de la práctica docente

    Capítulo 6

    Procesos de formación académica en el posgrado

    Capítulo 7
    ¿Por qué es importante saber escribir y pensar bien lo que se escribe?

    Capítulo 8
    Neurociencia y formación profesional

    Capítulo 9
    Una mirada al interior de las organizaciones

    Bibliografía
    Índice onomástico
    Índice analítico
    TipoLibro
    ISXN9786071715227
    Año de Edición2013
    Núm. Páginas184
    Peso (Físico)360
    Tamaño (Físico)15 x 23 cm
    Acabado (Físico)Rústica

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