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+57 310 7157616SINOPSIS DEL LIBRO:
Características:
Atributos LU
Año de Edición
2005
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Abraham Magendzo
ISXN
9789582008208
Idioma
Español
Núm. Páginas
244
Peso (Físico)
430
Tamaño (Físico)
16 x 24
Título
Educación en derechos humanos
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Canto a libertad
A manera de apertura
Capítulo 1
Antecedentes
Los inicios del camino
Ganando terreno
Educación no formal
La década de los derechos humanos
Instituciones y organismos
Red de educadores
Programa mundial de educación en derechos humanos
Tensiones y obstáculos
Capitulo 2
Marco conceptual
Ideas fuerza
Objetivos de la educación en derechos humanos
Capitulo 3
Temas transversales y temas emergentes
Tolerancia, no-discriminación y diversidad cultural y social
Educación en valores
Educación para el consumo
Educación para la paz
Capitulo 4
Modelos de educación en derechos humanos
Modelo de valores y percepción
Modelo de responsabilidad
Modelo de transformación
Modelo problematizador
Capítulo 5
Curriculum y educación en derechos humanos
Selección y organización del conocimiento curricular en la educación en derechos humanos
Concepciones curriculares y educación en derechos humanos
Los derechos humanos: una demanda de las reformas educacionales y curriculares
Los derechos humanos en el Curriculum explícito como implícito de la escuela
Los derechos humanos: un eje transversal del Curriculum
Los derechos humanos en la cultura escolar
Capitulo 6
Pedagogía de la educación en derechos humanos
Los derechos humanos: un conocimiento emancipador
La pedagogía en derechos humanos en el paradigma de la pedagogía crítica
Pedagogía emancipadora
Pedagogía en derechos humanos vinculada con los problemas sociales
Principios pedagógicos ¬– didácticos
Capitulo 7
Evaluación en la educación en derechos humanos
La evaluación en educación en derechos humanos: un desafío para los docentes
Una advertencia desde la evaluación en educación en derechos humanos
La evaluación: una práctica integrada
La evaluación: una práctica colectiva
Una evaluación de la acción y de los discursos
Una evaluación en perspectiva
Un enfoque de evaluación interpretativo
Algunos instrumentos de evaluación
Capitulo 8
Actividades y ejercicios didácticos: declaración universal de derechos humanos, y declaración de los derechos del niño
Igualdad de derechos
Igualdad frente a la ley
Analizando, abreviando y publicitando la declaración universal de los derechos humanos
El diario de los derechos humanos
Rastreo de noticias
Respondiendo preguntas sobre derechos humanos
Agrupando y categorizando los derechos humanos
Un nuevo planeta. ¿Unos nuevos derechos?
Enviando postal para detener una violación a derechos humanos o exigir justicia
Derecho a la objeción de conciencia
Promoviendo los derechos humanos
Campaña sobre los derechos humanos
Analizando películas relacionadas con los derechos humanos
¿Se puede justificar la violación a los derechos de las personas obedeciendo órdenes?
Haciendo un experimento sobre el derecho a no ser torturado
Creando en torno a los derechos
Planteando situaciones problemáticas referidas a los derechos
Exigiendo el derecho de los niños
Derechos del niño y de la niña: trabajo infantil
Derecho a tener un nombre y una nacionalidad
Derecho a una vida plena
Derecho a la educación
Capitulo 9
Actividades y ejercicios didácticos: temas transversales y emergentes
Derechos a la no-discriminación (1)
Derechos a la no-discriminación (2)
Intimidación, discriminación violadora de derechos creando una página informativa respecto a la tolerancia y la discriminación
Derecho a la diversidad (1)
Derecho a la diversidad (2)
Derecho a la diversidad cultural
Derechos de los pueblos originarios
Derecho a la no-contaminación
Derecho a la paz
Derechos ambientales
Derecho a una vida digna: pobreza
Derechos del consumidor
Analizando situaciones reales en las que están comprometidas violaciones a los derechos fundamentales
Capitulo 10
Institución es, redes y referencias para la educación en derechos humanos
Instituciones y redes
Capitulo 11
A manera de cierre
Anexo 1
Declaración pública de amnistía internacional en apoyo de un segundo decenio
Anexo 2
Declaración universal de los derechos humanos
Anexo 3
Concepciones curriculares y educación en derechos humanos
Anexo 4
La pedagogía de la ternura
Anexo 5
La niña sin nombre
A manera de apertura
Capítulo 1
Antecedentes
Los inicios del camino
Ganando terreno
Educación no formal
La década de los derechos humanos
Instituciones y organismos
Red de educadores
Programa mundial de educación en derechos humanos
Tensiones y obstáculos
Capitulo 2
Marco conceptual
Ideas fuerza
Objetivos de la educación en derechos humanos
Capitulo 3
Temas transversales y temas emergentes
Tolerancia, no-discriminación y diversidad cultural y social
Educación en valores
Educación para el consumo
Educación para la paz
Capitulo 4
Modelos de educación en derechos humanos
Modelo de valores y percepción
Modelo de responsabilidad
Modelo de transformación
Modelo problematizador
Capítulo 5
Curriculum y educación en derechos humanos
Selección y organización del conocimiento curricular en la educación en derechos humanos
Concepciones curriculares y educación en derechos humanos
Los derechos humanos: una demanda de las reformas educacionales y curriculares
Los derechos humanos en el Curriculum explícito como implícito de la escuela
Los derechos humanos: un eje transversal del Curriculum
Los derechos humanos en la cultura escolar
Capitulo 6
Pedagogía de la educación en derechos humanos
Los derechos humanos: un conocimiento emancipador
La pedagogía en derechos humanos en el paradigma de la pedagogía crítica
Pedagogía emancipadora
Pedagogía en derechos humanos vinculada con los problemas sociales
Principios pedagógicos ¬– didácticos
Capitulo 7
Evaluación en la educación en derechos humanos
La evaluación en educación en derechos humanos: un desafío para los docentes
Una advertencia desde la evaluación en educación en derechos humanos
La evaluación: una práctica integrada
La evaluación: una práctica colectiva
Una evaluación de la acción y de los discursos
Una evaluación en perspectiva
Un enfoque de evaluación interpretativo
Algunos instrumentos de evaluación
Capitulo 8
Actividades y ejercicios didácticos: declaración universal de derechos humanos, y declaración de los derechos del niño
Igualdad de derechos
Igualdad frente a la ley
Analizando, abreviando y publicitando la declaración universal de los derechos humanos
El diario de los derechos humanos
Rastreo de noticias
Respondiendo preguntas sobre derechos humanos
Agrupando y categorizando los derechos humanos
Un nuevo planeta. ¿Unos nuevos derechos?
Enviando postal para detener una violación a derechos humanos o exigir justicia
Derecho a la objeción de conciencia
Promoviendo los derechos humanos
Campaña sobre los derechos humanos
Analizando películas relacionadas con los derechos humanos
¿Se puede justificar la violación a los derechos de las personas obedeciendo órdenes?
Haciendo un experimento sobre el derecho a no ser torturado
Creando en torno a los derechos
Planteando situaciones problemáticas referidas a los derechos
Exigiendo el derecho de los niños
Derechos del niño y de la niña: trabajo infantil
Derecho a tener un nombre y una nacionalidad
Derecho a una vida plena
Derecho a la educación
Capitulo 9
Actividades y ejercicios didácticos: temas transversales y emergentes
Derechos a la no-discriminación (1)
Derechos a la no-discriminación (2)
Intimidación, discriminación violadora de derechos creando una página informativa respecto a la tolerancia y la discriminación
Derecho a la diversidad (1)
Derecho a la diversidad (2)
Derecho a la diversidad cultural
Derechos de los pueblos originarios
Derecho a la no-contaminación
Derecho a la paz
Derechos ambientales
Derecho a una vida digna: pobreza
Derechos del consumidor
Analizando situaciones reales en las que están comprometidas violaciones a los derechos fundamentales
Capitulo 10
Institución es, redes y referencias para la educación en derechos humanos
Instituciones y redes
Capitulo 11
A manera de cierre
Anexo 1
Declaración pública de amnistía internacional en apoyo de un segundo decenio
Anexo 2
Declaración universal de los derechos humanos
Anexo 3
Concepciones curriculares y educación en derechos humanos
Anexo 4
La pedagogía de la ternura
Anexo 5
La niña sin nombre
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