Escoge la categoría

  • Autor:

  • Editores:

  • Editorial:

  • Año de Edición:

  • Idioma:

  • Nº Páginas:

  • ISBN:

  • Formato:
    Comparte


    educacion-popular-hoy-9789589136188-Auro
    Educación popular hoy. En tiempos de globalización
    4077
    Los autores del presente texto, explican cómo la acción educativa en este campo es esencialmente una acción de empoderamiento que trabaja con grupos desiguales y que incorpora especificidades propias sin trasladar de manera mecánica la pedagogía de la escuela. Incluso, una acción que cuando trabaja la escuela para los sectores populares, la piensa y la hace también desde las especificidades de sus contextos sociales, políticos, económicos y culturales". Se presenta a los lectores el conjunto de reflexiones que han ido creando un cuerpo de pensamiento sobre el tema, en donde la elaboración pedagógica construida interesa no sólo a los educadores populares, sino a todos aquéllos que estén preocupados en encontrar propuestas de enseñanza activas y participativas. En los campos de la educación formal, no formal e informal. Los autores han sido educadores populares por varias décadas en entidades colombianas como el Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP), Fe y Alegría, Fundación Tierra de Esperanza, Expedición Pedagógica Nacional y Planeta Paz. Se presenta a los lectores el conjunto de reflexiones que han ido creando un cuerpo de pensamiento sobre el tema, en donde la elaboración pedagógica construida interesa no sólo a los educadores populares, sino a todos aquéllos que estén preocupados en encontrar propuestas de enseñanza activas y participativas. En los campos de la educación formal, no formal e informal. Los autores han sido educadores populares por varias décadas en entidades colombianas como el Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP), Fe y Alegría, Fundación Tierra de Esperanza, Expedición Pedagógica Nacional y Planeta Paz.

    Atributos LU

    TítuloEducación popular hoy. En tiempos de globalización
    AutorMarco Raúl Mejía J.
    Tabla de ContenidoIntroducción

    Capítulo I
    Educación popular: campo de saber práctico-teórico

    A. Dos ejes centrales en la educación popular

    1. Lo educativo
    2. Lo popular

    B. Acercamiento histórico

    1. Breve visión
    2. Construcción de lo pedagógico
    3. Rescate de la educación como socialización
    4. La educación popular se recompone con los cambios históricos
    5. Tecnología y globalización exigen deconstrucción y reconstrucción de la educación popular
    6. La descentración y fragmentación del poder

    C. Pilares de la educación popular

    1. Implica una opción básica de transformación
    2. Exige una opción ética
    3. Construye el empoderamiento de excluidos y desiguales
    4. Parte de la realidad social y se organiza para su transformación
    5. Considera la cultura como escenario fundamental
    6. Opera en procesos de negociación cultural
    7. Impulsa procesos de autoafirmación
    8. Se entiende como un saber práctico-teórico
    9. Genera producción de conocimientos y de vida con sentido
    10. Diferencia niveles en la producción de conocimientos y saberes
    D. Campo en construcción

    Capítulo II
    Lo pedagógico en la educación popular

    A. Diversos entendimientos sobre pedagogía

    1. Pedagogías criticas liberadoras
    2. Pedagogías liberadoras y de la transformación social

    B. La negociación cultural: una construcción de lo pedagógico

    1. Pedagogías críticas liberadoras
    2. Base del proceso
    3. El proceso

    C. Pedagogía y aprendizajes

    1. Aprendizajes de individuación para la acción social
    2. Aprendizajes de institucionalidad social

    D. Pedagogías en la educación popular

    1. Lugares de concreción
    2. Pedagogías para la transformación

    E. Reflexiones previas sobre metodologías en la educación popular

    1. Coherencia global del proceso
    2. Construcción permanente

    F. Nuestra perspectiva metodologica

    1. Cultura y contexto
    2. Vida cotidiana
    3. Individuo e individuación
    4. Relaciones pedagógicas
    5. Saber y conocimiento
    6. Participación y democracia
    7. Seguimiento
    8. Sistematización e investigación
    9. Proceso

    G. La deconstrucción: estrategia privilegiada

    1. Pistas para una propuesta
    2. El qué y el cómo de la deconstrucción

    Capítulo III
    Dispositivos del proceso metodológico

    A. Momentos de organización

    1. El método
    2. El diagnostico
    3. El diseño y la planeación
    4. Los niveles
    5. La definición de objetivos
    6. La selección
    7. La reconstrucción permanente del proceso
    8. La búsqueda de conclusiones
    9. La evaluación

    B. Momentos de síntesis

    1. El trabajo individual
    2. El trabajo grupal
    3. Las plenarias

    C. Dispositivos que apoyan y permiten la síntesis

    1. El lenguaje
    2. El uso del espacio
    3. El manejo del tiempo
    4. El coordinador, orientador, propiciador o facilitador
    5. La contradicción, el conflicto
    6. La clasificación
    7. Las preguntas
    8. Los juegos y las dinámicas
    9. El video y otras ayudas educativas
    10. La representación
    11. El uso del papelógrafo y la toma de notas

    Un final abierto

    Bibliografía

    TipoLibro
    ISXN9789589136188
    Año de Edición2003
    Núm. Páginas232
    Peso (Físico)270
    Tamaño (Físico)13.7 x 21 cm

    Títulos Similares