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SINOPSIS DEL LIBRO:

Este texto es el resultado, por una parte, de una reflexión profunda y crítica de la Educación Superior, la sociedad y el currículo y por otro lado, el análisis e interpretación de los resultados de una investigación sobre la pertinencia curricular en un caso conformado por tres programas académicos acreditados de una Institución de Educación Superior pública acreditada institucionalmente.Un propósito fundamental orienta este trabajo: proporcionar a la comunidad universitaria herramientas de análisis para avanzar en la reflexión crítica del sistema de Educación Superior y su relación con los diferentes contextos y en especial de la Educación Superior de carácter pública.La identificación de los diferentes tipos de pertinencia, su caracterización, su diferenciación y el papel que cada una desempeña en los procesos de interacción entre la universidad y el entorno ha permitido comprender que no solamente existen diversas formas de articulación entre la universidad y el entorno, por ejemplo la pertinencia institucional, la pertinencia curricular, la pertinencia interna, la pertinencia restringida, la pertinencia ampliada; sino que también la forma como asume esa articulación permite entender el proyecto de universidad que se encuentra en la base de la interacción.Un propósito fundamental orienta este trabajo: proporcionar a la comunidad universitaria herramientas de análisis para avanzar en la reflexión crítica del sistema de Educación Superior y su relación con los diferentes contextos y en especial de la Educación Superior de carácter pública.La identificación de los diferentes tipos de pertinencia, su caracterización, su diferenciación y el papel que cada una desempeña en los procesos de interacción entre la universidad y el entorno ha permitido comprender que no solamente existen diversas formas de articulación entre la universidad y el entorno, por ejemplo la pertinencia institucional, la pertinencia curricular, la pertinencia interna, la pertinencia restringida, la pertinencia ampliada; sino que también la forma como asume esa articulación permite entender el proyecto de universidad que se encuentra en la base de la interacción.La identificación de los diferentes tipos de pertinencia, su caracterización, su diferenciación y el papel que cada una desempeña en los procesos de interacción entre la universidad y el entorno ha permitido comprender que no solamente existen diversas formas de articulación entre la universidad y el entorno, por ejemplo la pertinencia institucional, la pertinencia curricular, la pertinencia interna, la pertinencia restringida, la pertinencia ampliada; sino que también la forma como asume esa articulación permite entender el proyecto de universidad que se encuentra en la base de la interacción.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2008
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Luis Alberto Malagón Plata
ISXN
9789582009533
Idioma
Español
Núm. Páginas
210
Peso (Físico)
370
Tamaño (Físico)
16 x 24
Título
Educación Superior e interacción curricular
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Presentación

1

Procesos de pertinencia en la relación Universidad-Sociedad
La Universidad en perspectiva
Dinámicas de relación Universidad sector productivo
Perspectivas sobre la relación Universidad-Sociedad
La investigación en la relación Universidad-Sociedad
Paradigmas y modelos de Universidad

2

El currículo y la vinculación Universidad y Sociedad
Enfoques curriculares en la Educación Superior
Enfoques y formas operativas del currículo

3

La pertinencia en los procesos curriculares: un estudio de caso
La Educación Superior en Colombia: una visión crítica
El proceso metodológico
Análisis de la pertinencia curricular en el contexto de las experiencias

4

Conclusiones y preguntas

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ISBN: 9789582009533
Referencia: 19116

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