Pensar la educación del siglo XXI en el contexto de la transformación de los saberes y la profesión docente así como todas las profesiones, en la denominada sociedad de la información, Sociedad del conocimiento, sociedad posindustrial, sociedad globalizada, capitalismo cognitivo requiere así mismo situar los procesos cognitivos y la nueva pedagogía para contextualizar la complejidad de la misión docente, frente a los desafíos, crisis, emergencias de la sociedad así como del sujeto que aprende, en sociedades que como las nuestras son al mismo tiempo del desconocimiento y menos del re-conocimiento de la biodiversidad de saberes y otras competencias culturales.