"Esta obra acoge el principio ético de educar en lamemoria para abrir camino a pedagogías posibles, centradas en la lectura, queden lugar a la alteridad, al aprendizaje del dolor, a interpretar yreinterpretar nuestra historia reciente mediante el acogimiento del discurso yla experiencia de los otros. (...) Proponemos así instituir en la educaciónunas prácticas de lectura que impliquen un modo distinto de leer, seleccionar ycomprender determinados textos, que mediante el artificio literario y lanarración nos vinculan con la memoria colectiva o aquella que emerge en losmárgenes de las memorias oficiales o dominantes. Si la narración es siempre«saber de otro modo», nuestra pregunta es por aquello que se puede saber,aprender, comunicar o transmitir mediante la narrativa literaria cuando estainterpela la historia o cuando escenifica experiencias históricas traumáticasde un pasado cercano y funge como un medio de la memoria comunicativa o con unmodo asociado con la experiencia". Rescatado de la introducción de la primera edición