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Edugénero. Aportes investigativos para el cambio de las relaciones de género en la institución escolar (Juego de 9 cartillas)

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    Edugénero. Aportes investigativos para el cambio de las relaciones de género en la institución escolar (Juego de 9 cartillas)
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    Esta obra contiene nueve fascículos, donde se explora las bases conceptuales y generales, presenta un dispositivo pedagógico de género, revelado en el análisis como uno de los de mayor impacto en la construcción de la subjetividad de género de chicas y chicos, auspiciada por la institución escolar.En este fascículo se describe y problematiza en particular las transiciones de variados abordajes sociales, académicos e investigativos que orientaron al desarrollo de la investigación.Esta obra se constituye en uno de los dispositivos pedagógicos de alto impacto en la construcción de la identidad de género.En este fascículo se aproxima a comprender la construcción de un orden moral en las relaciones de género. A fin de ejemplificar cómo opera este dispositivo, y dadas las limitaciones de espacio, se enfocará la atención en los mecanismos por medio de los cuales se construye y legitima la norma que regula el uso del espacio en la escuela.Modulo 1Género y educación. Herramientas conceptualesGénero y educación. Herramientas conceptualesEn este fascículo se describe y problematiza en particular las transiciones de variados abordajes sociales, académicos e investigativos que orientaron al desarrollo de la investigación.Esta obra se constituye en uno de los dispositivos pedagógicos de alto impacto en la construcción de la identidad de género.En este fascículo se aproxima a comprender la construcción de un orden moral en las relaciones de género. A fin de ejemplificar cómo opera este dispositivo, y dadas las limitaciones de espacio, se enfocará la atención en los mecanismos por medio de los cuales se construye y legitima la norma que regula el uso del espacio en la escuela.Modulo 2Imaginería de géneroImaginería de géneroEsta obra se constituye en uno de los dispositivos pedagógicos de alto impacto en la construcción de la identidad de género.En este fascículo se aproxima a comprender la construcción de un orden moral en las relaciones de género. A fin de ejemplificar cómo opera este dispositivo, y dadas las limitaciones de espacio, se enfocará la atención en los mecanismos por medio de los cuales se construye y legitima la norma que regula el uso del espacio en la escuela.Modulo 3Reglas de la interacciónReglas de la interacciónEn este fascículo se aproxima a comprender la construcción de un orden moral en las relaciones de género. A fin de ejemplificar cómo opera este dispositivo, y dadas las limitaciones de espacio, se enfocará la atención en los mecanismos por medio de los cuales se construye y legitima la norma que regula el uso del espacio en la escuela.Modulo 4Formas de jerarquizaciónFormas de jerarquizaciónEste fascículo propone a maestras y maestros algunas ideas para examinar este dispositivo, debatir entre colegas respecto a los cómos y a los porqués de la construcción de las diferencias de estatus, adelantar reflexiones personales sobre las mismas y profundizar en la noción del currículo oculto.Aquí se proponen algunas pistas para analizar los modos mediante los cuales se tramitan socialmente las demandas comunicacionales sobre los géneros y las maneras como se actúan y se legitiman las respuestas ante las mismasEn este fascículo se ofrecen algunas herramientas que ayudarán a hacer más agudas la mirada respecto a los roles de participación que se juegan en la escuela y su relación con uno u otro formato de actividades.En este fascículo se encuentra una lectura sobre el vestido y el pudor como construcciones sociales y las guías para llevar a cabo algunas dinámicas personales y colectivas, incluidos todos en este fascículo, sean promotores de la reflexión y el cambio docente en esta materia.Aquí el lector podrá ver cómo actúa este dispositivo que, sin duda alguna, tiene un alto impacto pedagógico en la construcción de la identidad de niños, niñas y jóvenes.En este fascículo se expone algunos conceptos relacionados, presentándose los más significativos hallazgos del proyecto arco iris en torno al mismo.Modulo 5Tono de la interacciónAquí se proponen algunas pistas para analizar los modos mediante los cuales se tramitan socialmente las demandas comunicacionales sobre los géneros y las maneras como se actúan y se legitiman las respuestas ante las mismasEn este fascículo se ofrecen algunas herramientas que ayudarán a hacer más agudas la mirada respecto a los roles de participación que se juegan en la escuela y su relación con uno u otro formato de actividades.En este fascículo se encuentra una lectura sobre el vestido y el pudor como construcciones sociales y las guías para llevar a cabo algunas dinámicas personales y colectivas, incluidos todos en este fascículo, sean promotores de la reflexión y el cambio docente en esta materia.Aquí el lector podrá ver cómo actúa este dispositivo que, sin duda alguna, tiene un alto impacto pedagógico en la construcción de la identidad de niños, niñas y jóvenes.En este fascículo se expone algunos conceptos relacionados, presentándose los más significativos hallazgos del proyecto arco iris en torno al mismo.Modulo 6Roles y formatos de la participaciónRoles y formatos de la participaciónEn este fascículo se ofrecen algunas herramientas que ayudarán a hacer más agudas la mirada respecto a los roles de participación que se juegan en la escuela y su relación con uno u otro formato de actividades.En este fascículo se encuentra una lectura sobre el vestido y el pudor como construcciones sociales y las guías para llevar a cabo algunas dinámicas personales y colectivas, incluidos todos en este fascículo, sean promotores de la reflexión y el cambio docente en esta materia.Aquí el lector podrá ver cómo actúa este dispositivo que, sin duda alguna, tiene un alto impacto pedagógico en la construcción de la identidad de niños, niñas y jóvenes.En este fascículo se expone algunos conceptos relacionados, presentándose los más significativos hallazgos del proyecto arco iris en torno al mismo.Modulo 7Construcción del cuerpoConstrucción del cuerpoEn este fascículo se encuentra una lectura sobre el vestido y el pudor como construcciones sociales y las guías para llevar a cabo algunas dinámicas personales y colectivas, incluidos todos en este fascículo, sean promotores de la reflexión y el cambio docente en esta materia.Aquí el lector podrá ver cómo actúa este dispositivo que, sin duda alguna, tiene un alto impacto pedagógico en la construcción de la identidad de niños, niñas y jóvenes.En este fascículo se expone algunos conceptos relacionados, presentándose los más significativos hallazgos del proyecto arco iris en torno al mismo.Modulo 8Narrativas personalesAquí el lector podrá ver cómo actúa este dispositivo que, sin duda alguna, tiene un alto impacto pedagógico en la construcción de la identidad de niños, niñas y jóvenes.En este fascículo se expone algunos conceptos relacionados, presentándose los más significativos hallazgos del proyecto arco iris en torno al mismo.Modulo 9Juegos de lenguajeEn este fascículo se expone algunos conceptos relacionados, presentándose los más significativos hallazgos del proyecto arco iris en torno al mismo.

    Atributos LU

    TítuloEdugénero. Aportes investigativos para el cambio de las relaciones de género en la institución escolar (Juego de 9 cartillas)
    AutorCarlos Iván García Suárez
    Tabla de ContenidoModulo 1
    Género y educación. Herramientas conceptuales

    Permanencias y cambios
    La escuela como ámbito de socialización
    Los feminismos
    El sistema sexo/género
    Investigación sobre la construcción de los géneros en la escuela
    Los estudios en Colombia
    Proyecto arco iris
    Dispositivo pedagógico de género
    La apuesta coeducativo de la serie edugénero
    Bibliografía recomendada

    Modulo 2
    Imaginería de género

    Conceptos: imágenes que nos ordenan como hombres y mujeres
    Hallazgos arco iris: “¡Dele como un varón, con fuerza!”
    Lectura de profundización: la construcción del género
    Automirada: mis representaciones mentales respecto al género
    Aventurando cambios: ¿Y en nuestra institución que?
    Bibliografía recomendada
    Sí es posible: En el jardín de mi hija hay un profesor hombre

    Modulo 3
    Reglas de la interacción


    Conceptos: Orden moral de las relaciones de género
    Hallazgos arco iris: “Damitas, váyanse para abajo que aquí van a jugar micro”
    Lectura de profundización: Espacio y relaciones de género
    Automirada: Los lugares que frecuento
    Aventurando cambios: hombres y mujeres a la conquista del espacio
    Bibliografía recomendada
    Sí es posible: ellos y ellas en la misma cancha

    Modulo 4
    Formas de jerarquización

    Conceptos: La construcción de estatus diferenciales entre los géneros
    Hallazgos arco iris: “No trabaje para ellas, deje que ellas trabajen para usted”
    Lectura de profundización: Currículo oculto y poder masculino en la organización escolar.
    Automirada: Las formas jerárquicas de ayer y de hoy
    Aventurando cambios: Las jerarquías en nuestra institución
    Bibliografía recomendada
    Sí es posible: “Ya no hay lugar para echar marcha atrás”

    Modulo 5
    Tono de la interacción

    Conceptos: Estilos comunicativos masculinos y femeninos
    Hallazgos arco iris: “¡Déle como un varón, con fuerza!”
    Lectura de profundización: la construcción del género
    Automirada: mis representaciones mentales respecto al género
    Aventurando cambios: ¿Y en nuestra institución que?
    Bibliografía recomendada
    Sí es posible: Uno siempre puede saber cómo empieza una pelea, pero no cómo termina

    Modulo 6
    Roles y formatos de la participación

    Conceptos: Modos de protagonismo
    Hallazgos arco iris: “¡Quién más de los muchachos investigó!”
    Lectura de profundización: Aprendizaje cooperativo
    Aventurando cambios: ¿Qué trabajos son masculinos y cuales femeninos?
    Bibliografía recomendada
    Sí es posible: “Me encanta que haya personas atentas a la clase”

    Modulo 7
    Construcción del cuerpo


    Conceptos: La encarnación de los géneros
    Hallazgos arco iris: “¡A bajarle a ese ruedo, mañana yo veré!”
    Lectura de profundización: Vestido y pudor como construcciones sociales
    Automirada: Mi cuerpo ¿Mío?
    Aventurando cambios: Mi cuerpo, tu cuerpo, nuestro cuerpo
    Bibliografía recomendada
    Sí es posible: Arriba el telón

    Modulo 8
    Narrativas personales

    Conceptos: Hablando de sí mismo y de sí misma
    Hallazgos arco iris: “Es que como yo soy bruta para las matemáticas”
    Lectura de profundización: Los autoconceptos de hombres y mujeres
    Automirada: Mis narrativas
    Aventurando cambios: Carta por el respeto
    Bibliografía recomendada
    Sí es posible: Autoestima

    Modulo 9
    Juegos de lenguaje

    Conceptos: Juegos estratégicos versus juegos expresivos
    Hallazgos arco iris: “Profe, le pongo algo”
    Lectura de profundización: Maneras de hablar y clase sexual
    Automirada: Mis propios juegos de lenguaje
    Aventurando cambios: Se me quedo el trabajo encima de la mesa…
    Bibliografía recomendada
    Sí es posible: ¿Será que con este nuevo método aprenden las niñas?
    TipoLibro
    ISXN9789582600693
    Año de Edición1900
    Núm. Páginas129
    Peso (Físico)640
    Tamaño (Físico)22 x 28 cm

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