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SINOPSIS DEL LIBRO:

Este libro reúne un conjunto de invaluables ideas y consejos prácticos sobre lo que maestros y promotores pueden hacer en las escuelas para ayudar a los niños a convertirse en lectores entusiastas y reflexivos. Como una herramienta de trabajo, presenta diversos recursos para quienes organizan cursos para docentes dentro de las escuelas y es, además, una guía básica de la promoción a la lectura para estudiantes que se preparan para enseñar. En sus páginas se revisa la importancia de la selección de títulos para cursos y bibliotecas escolares, la forma como la organización de actividades alrededor del libro incide en el ambiente de la lectura de la escuela, la necesidad de dedicar diariamente un tiempo de a la lectura, la diferencia entre la lectura en voz alta y la narración, y la responsabilidad de los adultos facilitadotes de la lectura es, también, un breve libro de divulgación para que cualquier persona interesada en el tema conozca, de manera directa y sencilla, la importancia de saber llevar a los niños hacia la lectura.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2007
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Aidan Chambers
ISXN
9789681684556
Idioma
Español
Núm. Páginas
132
Peso (Físico)
210
Tamaño (Físico)
13.5 x 21
Título
El ambiente de la lectura
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Agradecimientos
Introducción

1. Círculo de lectura

Selección
La “lectura”
La “respuesta”
El adulto facilitador

2. La disposición y la circunstancia
3. Existencias de libros

El depósito central
Las bibliotecas de aula
El bibliotecario
¿Quién compra?
Los fondos para libros

4. Exhibición

Elección del lugar
Atracción
Impacto racial
Mantenimiento
Disponibilidad
Equipamiento y accesorios
Temas y tópicos
Exhibiciones

5. Áreas de lectura

Caso de estudio    

6. Hojear

¿Cuánto tiempo para hojear y cuándo?

7. El tiempo de lectura

¿Con qué frecuencia deben leer los niños por su cuenta?
¿Cuán largos deben ser estos períodos de tiempo?
La lectura en silencio, sostenida y sin interrupciones

8. Siguiendo la pista

Algunos puntos prácticos

9. Contar cuentos

Contar cuentos empieza con uno mismo
Elabore su propia colección de relatos favoritos de fuentes escritas
Elija cuidadosamente: no todas las historias le van a todos los cuentacuentos
Elija cuidadosamente: no todas las historias le van a todas las audiencias    
Prepárese

10. La lectura en voz alta

Aprender cómo funciona
Descubrir el drama de la letra impresa
“Dificultad”
La elección estimulante
Un momento de encuentro
Contar cuentos y leer en voz alta: sus diferencias
En la práctica

11. Poseer libros

La venta de libros en la escuela
Los clubes de libros
El puesto de libros y la librería de la escuela
Ferias del libro

12. Invitados célebres

Elegir al invitado
El acercamiento
El día
Aproveche al máximo la vista

13. Amigos y pares

Sesiones de “¿Has leído esto?”   
Murales con graffiti de libros
Revistas
Paneles de selección
Exhibiciones
Clubes de lectura
Alumnos organizadores

14. Ayudar a elegir

La conversación casual
“¿Qué tal eso?”
Lista de libros
Mezclar y unir
Crear expectativas

15. La respuesta

“Para el autor”
Pinturas, ilustraciones y maquetas
Antologías
Escenificaciones
La producción de libros

16. El adulto facilitador

Índice analítico
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ISBN: 9789681684556
Referencia: 23700

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