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El profesor como escritor

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    El profesor como escritor
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    15225
    Este libro es el resultado de una investigación que se llevó a cabo para analizar las relaciones entre diarios, escritura e investigación en el componente de investigación en el aula de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. Los datos provienen de un semestre académico de observación participante y de una encuesta aplicada a estudiantes del curso seminario de investigación en el aula II, así como diarios y entrevistas a los mismos estudiantes y a profesores del componente.Los estudiantes escriben diarios en el aula y de campo que revelan una serie de concepciones y representaciones sobre la escritura, sobre el sujeto que se escribe y los procesos de formación docente inicial que se analiza a lo largo de este estudio. En el libro que recoge aspectos fundamentales de este trabajo, se evidencian aspectos relevantes de la construcción de subjetividades e identidades sociales y profesionales, en este caso asociadas a las expectativas del oficio docente y el papel de la investigación en la formación y desempeño de los profesores.El libro aporta a los docentes e investigadores del campo de la formación docente, así como a estudiantes de Licenciatura y profesores en ejercicio que ven en la escritura e investigación una relación indisoluble.Los estudiantes escriben diarios en el aula y de campo que revelan una serie de concepciones y representaciones sobre la escritura, sobre el sujeto que se escribe y los procesos de formación docente inicial que se analiza a lo largo de este estudio. En el libro que recoge aspectos fundamentales de este trabajo, se evidencian aspectos relevantes de la construcción de subjetividades e identidades sociales y profesionales, en este caso asociadas a las expectativas del oficio docente y el papel de la investigación en la formación y desempeño de los profesores.El libro aporta a los docentes e investigadores del campo de la formación docente, así como a estudiantes de Licenciatura y profesores en ejercicio que ven en la escritura e investigación una relación indisoluble.El libro aporta a los docentes e investigadores del campo de la formación docente, así como a estudiantes de Licenciatura y profesores en ejercicio que ven en la escritura e investigación una relación indisoluble.

    Atributos LU

    TítuloEl profesor como escritor
    AutorAlfonso Vargas Franco
    Tabla de Contenido

    Agradecimientos

    Capítulo 1
    Introducció
    n

    Algunos datos sobre el origen y la elaboración de este trabajo

    Quién es quién

    Breve presentación de los capítulos

    Descripción del contexto

    El problema y el propósito de la investigación

    El diario en la formación docente inicial

    Capítulo 2
    Estado del arte (antecedentes)

    El diario del profesor como recurso para la investigación en el aula

    Las historias de vida de los maestros en la formación

    La bitácora o el cuaderno de navegación desde la perspectiva

    ¿Son útiles los diarios de clase? Experiencia en el componente

    Apología del diario escolar (Gloria Domínguez Chillón, 1997)
    Las crónicas semanales en la formación inicial de los docentes

    Capítulo 3
    Marco teórico

    La narrativa como objeto de la investigación

    Escritura y pensamiento desde una perspectiva psicogenética

    La investigación sobre el pensamiento del profesor. El desarrollo

    El desarrollo de la reflexión durante la formación del profesor (Järvinen)

    Capítulo 4
    Metodología (acciones). El camino a seguir: la hoja de ruta.

    Instrumentos de análisis

    Diseño de encuestas y entrevistas

    Análisis de los resultados de la encuesta

    Categorías de análisis de la entrevista escrita (Preguntas abiertas)

    Categorías

    El nivel de lo procedimental

    Frecuencia con que lo hace

    Estructura del diario. Organización. Principios de jerarquización de la información. Hechos más significativos (organizados de mayor significación a menor)

    Problemas o limitaciones con el uso del instrumento

    Relación entre el diario y la actitud investigativa como docente

    Lo actitudinal y lo conductual

    El componente de la escritura en el diario. Escritura e identidad

    Análisis de las entrevistas a los estudiantes

    Criterio del análisis

    Las concepciones y representaciones de los profesores formadores

    Capítulo 5
    Conclusiones e implicaciones

    Bibliografía

    TipoLibro
    ISXN9789586706674
    Año de Edición2008
    Núm. Páginas130
    Peso (Físico)240
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm

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