Cuando pensamos en el rol del profesor contemporáneo, necesariamente tenemos que referirnos al hecho de que su práctica docente con el avance de la tecnología y la comunicación, cada día está más influenciada y mediada por las TIC' s y es por esto que de hace necesario que reflexionemos sobre la importancia de la incorporación de los OVAS como estrategia, dentro de los procesos de aprendizaje que apoyamos y acompañamos.El libro: Elementos conceptuales y metodológicos para el diseño de un OVA. Ejemplo: ova: aprendamos a formular problemas de investigación, surge de la necesidad de actualizar los conocimientos que tienen los profesores para implementar este tipo de recursos en su quehacer docente. El libro consta de dos partes: en la primera parte se abordan las generalidades sobre los elementos conceptuales y metodológicos para el diseño de un ova y en la segunda parte se presenta el ejemplo del OVA: Aprendamos a formular problemas de investigación, en el que se plasman los elementos básicos a tener en cuenta en el diseño de un OVA y con lo que se invita a los docentes a liderar procesos de diseño de los mismos y a implementarlos en su práctica educativa. Finalmente, esperamos que este acercamiento espontáneo al tema sirva como base y guía para muchos docentes en el país interesados en incorporar las tecnologías de la información y la comunicación a sus prácticas docentes.El libro: Elementos conceptuales y metodológicos para el diseño de un OVA. Ejemplo: ova: aprendamos a formular problemas de investigación, surge de la necesidad de actualizar los conocimientos que tienen los profesores para implementar este tipo de recursos en su quehacer docente. El libro consta de dos partes: en la primera parte se abordan las generalidades sobre los elementos conceptuales y metodológicos para el diseño de un ova y en la segunda parte se presenta el ejemplo del OVA: Aprendamos a formular problemas de investigación, en el que se plasman los elementos básicos a tener en cuenta en el diseño de un OVA y con lo que se invita a los docentes a liderar procesos de diseño de los mismos y a implementarlos en su práctica educativa. Finalmente, esperamos que este acercamiento espontáneo al tema sirva como base y guía para muchos docentes en el país interesados en incorporar las tecnologías de la información y la comunicación a sus prácticas docentes.