La presente apuesta surge a partir de varios interrogantes yvivencias en torno a los proceso evaluativos liderados y asumidos en elcontexto del territorio pedag?gico donde se ha estado transitando en los ?ltimosdiez a?os. El presente material presenta las comprensiones obtenidas a trav?sde la experiencia doctoral de la autora, que nutri? los aportes para el dise?ocolectivo del Plan Educativo del Programa (PEP 2013) de Enfermer?a en laUniversidad del Valle, en su componente pedag?gico. Desde ah? se derivanimportantes distinciones que van permitiendo construir mediante un camino desucesivas aproximaciones: el contexto de los procesos de evaluaci?n, los nuevosreferentes de los procesos de evaluaci?n y la ense?anza, la incidencia del PEP,estrategias evaluativas en el escenario de la ense?anza del cuidado y elcontexto pedag?gico. Se finaliza se?alando una serie de referentes,contrastaciones, deliberaciones, frente a nuevas perspectivas que se delinean alrededorde este importante escenario de la evaluaci?n.