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Enseñanza en línea: otra opción para la formación en el ámbito universitario

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Enseñanza en línea: otra opción para la formación en el ámbito universitario
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La Universidad puede acudir a las TIC para ofrecer estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación mediante las cuales pueda enriquecer las ventajas de la modalidad presencial y contrarrestar las debilidades, sobre todo en lo relacionado con la atención a la diversidad y el manejo flexible del tiempo y el espacio. Aquí nuevamente nos encontramos con la necesidad de formar a los profesores mediadores y directivas de la institución para que las estrategias sean eficaces, eficientes y efectivas. Es importante hacer escuela para vencer los prejuicios que favorecen los viejos modelos a veces por temor a las exigencias del cambio.Aquí nuevamente nos encontramos con la necesidad de formar a los profesores mediadores y directivas de la institución para que las estrategias sean eficaces, eficientes y efectivas. Es importante hacer escuela para vencer los prejuicios que favorecen los viejos modelos a veces por temor a las exigencias del cambio.

Atributos LU

AutorVarios Autores
Tabla de ContenidoIntroducción

1. El tránsito de la educación presencial a la educación en línea
1.1. El modelo tradicional como referente
1.2 El tránsito de la mano de una reforma académica
1.3 Innovar para cambiar
1.3.1 Innovación cultural
1.3.2 Innovación curricular

2. El docente en la educación en línea

2.1 El tipo de acciones que ha de favorecer el profesor en las experiencias en línea
2.2 Las características de la mediación en la educación en línea
2.3 La formación para asumir la tarea de la educación en línea
2.4 Competencias de los profesores que acompañan la formación en línea
2.5 El rol del profesor como mediador de una experiencia de educación en línea

3. El estudiante en la educación en línea

3.1 El estudiante universitario en la educación en línea
3.2 El aprendizaje que se ha de promover en los estudiantes en las experiencias de educación  en línea
3.2.1 Aprendizaje significativo
3.2.2 Aprendizaje colaborativo
3.3 La enseñanza y el aprendizaje en línea

4. Evaluación del aprendizaje como una fuerza dinamizadora de la formación en línea


4.1. Concepciones para trascender
4.2. Formación basada en competencias - FBC y evaluación
4.3. Momentos de la evaluación
4.3.1 Evaluación diagnóstica
4.3.2 Evaluación formativa
4.3.3 Evaluación sumativa
4.4 Agentes de la evaluación
4.4.1 La heteroevaluación
4.4.2 La coevaluación
4.4.3 La autoevaluación
4.4.4. Condiciones favorecedoras de la eficiencia de la evaluación en línea

Referencias bibliográficas
TipoLibro
ISXN9789588504872
Año de Edición2011
Núm. Páginas140
Peso (Físico)230
Tamaño (Físico)16.5 x 22 cm
TítuloEnseñanza en línea: otra opción para la formación en el ámbito universitario

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