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Enseñanza de la historia a tres niveles. Una propuesta alternativa

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Enseñanza de la historia a tres niveles. Una propuesta alternativa
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El sentido de este libro es favorecer, a partir del Programa de Historia preparado por el Ministerio de Educación Nacional para cada grado, contando con el trabajo conjunto y crítico profesor-alumno, el enriquecimiento de cada temática contenida dentro de la microcurrícula: las vivencias del estudiante y su conocimiento teórico previo, lo mismo que el saber, la experiencia y la acertada dirección del maestro, son algunos de los elementos posibilitadores de la re-creación de los programas oficiales, fundamentalmente a través del acercamiento, en la medida en que los aspectos o apartes tratados lo permitan, a la realidad circundante x.x.x.x Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la  como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor. Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor.  

Atributos LU

TítuloEnseñanza de la historia a tres niveles. Una propuesta alternativa
AutorDarío Betancourt Echeverry
Tabla de ContenidoIntroducción

Antecedentes

Capítulo 1
La historia

Capítulo 2
La enseñanza de la historia o la historia que se ha enseñado

Capítulo 3
Para que enseñemos historia

Capítulo 4
La historia que debemos enseñar

Con relación a la historia
Con relación a los alumnos
Con relación a las clases
La historia como “forma de conocimiento”
Conceptos
Procedimientos explicativos
Procedimientos de investigación-verificación

Capítulo 5
Hacia una nueva propuesta de enseñanza de la historia

La experiencia como conocimiento histórico
Lucha de clases, clase y conciencia
El método de trabajo en historia

Capítulo 6
Enseñanza de la historia a tres niveles -propuesta

Nivel historiográfico
El programa
Crítica a los textos

La salida de campo en la enseñanza de la historia

Bibliografía

Anexo 1. El diseño curricular base
Anexo 2. La educación de las mentes y de los corazones
Anexo 3. Tan lejos de Dios, tan cerca de los críticos
TipoLibro
ISXN9789582001605
Año de Edición2005
Núm. Páginas121
Peso (Físico)170
Tamaño (Físico)14 x 21 cm

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